地球资源正在日益枯竭，我们怎么能眼睁睁地看着地球妈妈衰老呢？
生活中，水龙头哗哗地流着，用水的人却走了；一不小心弄脏了手，就用大量水冲洗；矿泉水瓶被随手扔掉，水却只喝了一两口。据我统计，如果每一个人都浪费了一些水，那么水加起来可以变成一条大河流，而一条河流的水足够所有隆昌人喝很久。一个如此夸张的说法，却可能是现实。现在，我们能做的只有节约用水。如果你不节约，请你做到：①洗完手后水龙头及时关闭。②请勿小题大做，不要洗个手就像洗澡一样。③买了矿泉水或饮料一定喝完（只要不是过期的）。④尽量不买矿泉水，自己带水。如果以上你做到了，你就是节约用水的人。
低碳生活，看似很容易，但是一不小心就犯错了。如果你希望低碳生活，请你做到以下几点：①尽可能地步行，最多就骑自行车（除非你是出租车司机）。②尽量用阳光照屋，只要可以看见就不开灯。③不到非常热就不要开空调，尽量用扇子。④上厕所、吃饭、打草稿、擦墨水尽量少用纸，能刚好用就刚好，尽可能不多余。
过环保生活，不污染环境。有些人出去旅游，就过渡使用一次性筷子。据统计，每年要用超过两亿双一次性筷子，要砍超过八千颗树。如果再以同样速度砍树，树木迟早要砍光。还有关于塑胶袋，有些人把塑料袋随手扔，垃圾处理人员把它埋起来。塑料袋不易腐蚀，过了几千几万甚至亿年，还是塑料袋。所以，请自带塑料袋。
地球是我们唯一的住处，她毁灭了我们别无去处。所以，保护地球，人人有责，别让她死去！
【扩展阅读：小学生写景作文指导】
方法指导定位为：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。这一方法指导的目的是帮助孩子们解决写什么的问题，这也是贯彻小学生作文指导要“从内容入手”的原则。对于初学作文的三年级孩子来说，这点尤为重要。
如何落实方法的指导？尤其是如何让方法真正发挥作用，达到“致用”之效能？这应该是本节习作指导课的重中之重。在比对上回教学的基础上，对原来的教学环节作了调整后设计如下：一是师生一起朗诵贺知章的《咏柳》、王维的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古诗，在诗与画的欣赏中将孩子们引入美丽的景色中，目的在于既激发兴趣，又感受古诗的韵味，潜移默化地进行向古人学描摹景物方法的渗透，当然这仅仅是只可意会不可言传的阶段；二是让学生汇报自己所要介绍的地方名称，并在黑板上写出，初步激发孩子们的表达欲望，并藉此营造宽松愉悦的课堂氛围；三是配乐欣赏学生本地和外地的美丽风景，再度直观地进入自己所喜爱的风景中，这样，既为了加强观察，也为了进一步提高写景兴趣；四是重温课文精彩文段，感悟归纳写景方法：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。五是指导课堂小练笔：共同描写观海长廊（填写表格），具体指导为：让学生先列出自己感兴趣的景物如椰子树、草坪、油棕、福建茶绿篱、百鸟归巢雕塑、两小儿戏鸟雕塑、红树林、海上城市、海滩、海面等等，然后再让他们用上一两句话或一段话描绘自己所喜爱的景物，在此基础上再渗透“特别吸引人的景物可要多写几笔”的写法指导；六是学生拿出自拍的相片向同桌口头介绍自己喜欢的风景，然后指名汇报交流，教师相机做方法点拨与引导，促使习作技能的渐趋熟练；七是老师朗读下水文，进一步激发学生的写作兴趣;八是学生当堂独立写作，二十分钟完成三四百字；九是作文点评，鼓励赏识为主。