今天是开学的第一堂大课间活动课，老师给我们玩了一个很有趣的游戏，名字叫“网小鱼”。
游戏规则是：我们玩两轮，先由男同学拉成一个圈，当池塘壁。女同学里面有一位来捕鱼，另外都当小鱼，小鱼不能游出池塘壁，被抓住的小鱼变成鱼网，直到抓住最后一条小鱼。
游戏开始了，我和另外女同学都一致同意张可儿当鱼网。我们这群“小鱼”已经准备好了，张可儿开始来抓我们了。我紧紧地跟在一个同学后面，怕被抓住。小鱼慢慢减少，看着其他小鱼都成了鱼网，我很害怕，想：我被抓住怎么办呢？我拼命想办法逃，不知不觉中，还是被抓住了，我很沮丧。不过网小鱼也很有意思，当小鱼过来时，我从她们背后伸手，小鱼一下子就被网住了。
轮到男生了，我要看看我的同桌支雨麒什么时候被网住。孙琦玮毫不犹豫地跑进鱼池中，渔夫开始网第一条小鱼了，支雨麒吓得抓住同学的衣服四处乱窜，小鱼们围着池塘壁一直转啊转，小鱼一条一条地被网住，只见支雨麒害怕地抱住一条小鱼大叫，但还是被网住了……
游戏在欢笑声中结束了，我觉得小鱼真难当啊！
【写作指导：指导学生写好“随笔作文”】
作为小学生练笔方式的随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。沉重写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。
怎样指导学生写“随笔”呢？
一、教会学生写随笔的方法
随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便，没有一定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，达到练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、具体情况来定。
随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的事写真切写生动，以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外，要让学生“怎么想就怎么写”，教育沉重不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。
二、培养学生写“随笔”的兴趣
“兴趣是最好的老师。”随笔是反映丰富多彩的生活的，这是激发学生写作兴趣的有利条件。还可以采取其他方式，激发学生的兴趣：
1、创设展示机会。
沉重的随笔，许多都是黑板报稿、广播稿的好内容。因此，我们开辟了黑板报“随笔”专栏，并组织他们向学校广播站投稿。由于中稿率较高，沉重兴趣盎然。每次指导写大作文时，我也有意让学生翻阅“随笔”，只要有与大作文相符合的题材，“拿”来即可“用”。
2、开展评选欣赏活动。
为了便于长期保存，经常翻阅，我要求学生备用较厚的软面抄，除了写“随笔”，还摘录优美词语句段、名言警句、诗歌笑话，并加以精心美化，使之成为一页页赏心悦目的“手抄报”。每周组织评选，前五名挂于“优秀作业栏”。每两周进行一次相互交换欣赏朗读。
随笔形式灵活，内容广泛，对小学生积累