“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家，他们要比一比谁才是最美的画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦！”大象老师宣布取消青蛙的比赛资格。青蛙得知这个消息以后，很后悔没有来参加这次绘画比赛。
这天早上，动物王国又要举办了一次绘画比赛，参加这次比赛的选手和上次一样，他们个个都很优秀，有会画梅花的小狗，有会画月牙的小马，还有会画枫叶的小鸭。青蛙在井底冬眠已经有很长时间了，一听说又要比赛画画了，开心地从井底跳了出来。心想：“画画怎么少得了我呢，我可是绘画高手。”
比赛开始了，大家都高兴地画了起来，大象老师也在一旁观看。在另外一块雪地里还迎来了一批新的观众，他们是梅花鹿，小松鼠，大脸猫，嘟嘟熊，他们都是来观看今天比赛的。骄傲的小青蛙一出现，浑身就开始发抖，看样子是有些不适应外面寒冷的环境，于是就“呱呱呱”地哭了起来。在场的动物们都给他鼓励加油，最后他克服了环境的困难，终于完成了一幅美丽的佳作。
比赛结束了，大象老师宣布结果，获得第一名的是小青蛙。小青蛙听到了，又“呱呱呱”地哭了起来，现场响了一阵热烈的掌声。
最后小青蛙当上了最美的画家。
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到