夜晚，我常常坐在阳台边，寻找茫茫星空中那颗最闪最亮的星星，那就是我日思夜想的爷爷！
从我出生以来，一直是爷爷的掌上明珠！爷爷疼爱我，但从不溺爱。爷爷教会我读第一首唐诗，教会我识字，数数字，算算术，更教会我懂礼貌！妈妈说，爷爷对我的爱无人能比得上，单单在我断奶后的一日三餐，就让爷爷费尽心思，而他和奶奶两位老人家却吃着最简单的饭菜。
七岁那年，爷爷去世了，没能见到他老人家最后一面，是我这辈子最大的遗憾！还记得小时候的夏天，放学后，爷爷总会带我去海边玩沙戏水，妈妈曾给我和爷爷拍过相片，我经常拿着相片，想念爷爷，不自觉地流下眼泪。
天堂的爷爷，您过得好吗？您一定要快乐！
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
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