，踏碎了秋江静月；再听，又是谁腰缠乐鼓，在黄土高坡敲响了秋天的歌喉？信天游憧憬的梦想在腰际间熠闪的舞蹈，跳跃着激情四射的火热生活……
如果说春天像个花枝招展的小姑娘，夏天是位风华正茂的二八佳人，那么，秋天就俨然是位风韵犹存的娴雅女人；看一一美人蕉秋波频频；秋葵儿的一笑一颦；葱兰的清幽雅致；菊花的傲芳冷艳；那一簇那一朵又不令你为之动心，痴迷，而眷恋，而让你朝思暮想呢？
看吧，谁捧了一簇月季，放在你的书窗前？那悠悠荡荡的花香比阳光还早些的推醒了你的梦，让你掬香果腹；看，是谁采来一叶蝴蝶兰的雅致，别在了你玲珑凸现的胸前？红丹丹的旗袍在黄昏里飘曳着秋色的暧昧，洋溢出兰香般的梦幻；再看，又是谁蘸来了秋海棠的露珠，染红了你的朱唇？高跟鞋悠扬地穿过九月的花坛，掷下一路的阑珊灯火，一路的暗香疏影……
暖阳的笑靥挂在你懒醒的梦里，轻抚着烫红了的额头。秋天之外，依然落花如雨，滴滴答答地纷纷坠落，填满了心间那纵横交错的道道沟壑。那些似曾出现在风花笔墨中的些许缠绵，那些似曾流露于诗词歌赋的些许依恋，如一片飘落的叶了，在记忆里勾画出思念的脉络，一条条，一块块，明暗相同，由此组成了一幅斑斓多姿的隽美华章。
一声梧叶一声秋，一帘雨花一地红。浅尝秋韵，熏陶流年。凝视这落英缤纷的季节，心绪簇生着片片柔情。轻扶肩头犹自沉醉的，是那飘红的痕迹。躲闪在秋天里的梦，都如一片片偶尔拾起的花瓣，夹在那褶皱的日记里，为爱收藏一枚永恒的美丽。再微笑着对自己说，花开是美，花落亦是醉，何必只着于飞花带泪的凄婉，却不知残红犹解相思意。古人云：东隅已逝，桑榆非晚。季节如此，人生如斯。那么，就让我在一个风清月圆之际，釆摘几片桑叶为茗，掬素手为盏，用温指沾一朵菊露成琼浆，沏一壶清香四溢的花茶，且学那佛袓拈花一笑之从容，坐望于光阴两岸，品味岁月留于自己的沧海桑田。或寻一个雨打芭蕉之夜，静坐于窗幔下，倾听天雨敲打地叶的咏诵，让自己的心慢慢地馨逸，陶然，而清醉。
秋色似锦，繁世如花！
【写作指导：想像作文写法指导】
很多小学生怕写作文，也写不好作文。然而这并非是不可改变的。想象作文就被小学生所喜欢。如果教师能够正确地指导，那么写想象作文一定能够改变学生怕写作文的现象。经常写想象作文，不但激发了学生的写作欲望，而且丰富了学生的想象能力，也激活了学生的创造思维，培养了学生的创造能力。
小学生可以写的想象作文包括很多类型，如童话、科幻故事、材料续写、故事改编、古诗文改写现代文、还可以试写小小说。
童话是小学生都喜欢的，无论低年级小朋友还是高年级学生。童话的教学有各种方式，如看图编童话、根据实物编童话以及命题半命题童话。我在近年的教学中试着采用令小学生感到新奇的图象让小学生编写童话，效果很不错。
有一次作文课，我给出了一幅图象：一只小蚂蚁坐在一只西瓜船上，微笑着用一条桨在水面上划着。然后，在学生兴致勃勃之际，我这样引导学生：这是一只怎样的小蚂蚁？它在什么水面上划船？将要干什么去？路上遇到过什么人？发生过什么事？结果怎样？学生的想象是老师无法预料的。小蚂蚁有机智勇敢的，有善良可爱的，有顽皮捣蛋的，也有懦弱但决心改变自己的形象的，还有不堪忍受后妈的虐待而出逃的等等。这是什么地方的水面？学生的想象更是出人意料，有的说小河，有的说大海，有的说雨后的操场上的水塘，有的说家里的装满水的水缸，
来源：https://www.98523.com/gaozhong/gaosan/201401/204019.html