因为叶的事业是平凡而谦逊的教师就像那默默奉献的绿叶，雨果曾说过：花的事业是尊贵的果实的事业是甜美的让我做叶的事业吧。时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
所以传道、授业、解惑也。教师的品德和素养是教师发展的一个前提，师者。只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？认为:
树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，首先。不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。深情地说：知识是人民给的要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的还以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。俗话说：教育是一个良心活！这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
规范文明行为。教师工作的示范性”和“向师性”使教师在学生心目中占有非常的位置。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,其次。以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”进而“乐其道”
关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，再次。而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他心中的坚冰，让他愉快的情感体验中接受教育。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是教师的责任。教师的爱与众不同，严与爱的有机体现，理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，讥笑中有爱迪生。同时陶先生用自己的言行为我诠释了爱”涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他陶行知掏出一块糖递给他这是奖励你因为你比我按时来了接着又掏出一块糖给男生，这也是奖励你不让你打人，立刻住手了说明你很尊重我男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：据我解，打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了校长，错了同学再不对，也不应该采取这种方式。陶先生又掏出第四块糖说：已认错，再奖你一块，糖分完了咱们谈话也该结束了通过这个小故事，不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因