忠实实践"三个代表"重要思想
树立"学生第一"理念加强师德师风建设
——元旦献辞党委书记王秋生
学习贯彻党的十六大精神，是当前和今后一段时间学院的首要政治任务。"三个代表"重要思想是十六大报告的灵魂，我们必须认真学习，深刻领会其实质，紧密联系我院实际，贯彻落实在工作的方方面面。
江泽民同志在十六大报告以及北大、人大和北师大校庆讲话中，都非凡强调师德建设的极端重要性。这是对我们教育工作者提出的基本要求。包括我院在内的教育事业发展的实践，也反复证实了一个真理：办好一所学校，不能不高度重视师德师风建设。
在中华民族几千年的教育发展史上，对师德师风建设从来就极为重视，历朝历代对教师的"德""行"修养都有明确要求和具体规范。从古到今，教师一直受到全社会的尊敬，原因就在于他们具有高尚的品德、纯粹的人格、宽广的胸怀、优良的作风、敬业的思想、奉献的精神和渊博的知识。然而，师德师风并非与生俱来，而是在长期的教育和规范下逐步形成的，需要付出长期而艰苦的努力。
假如一所大学师德师风建设得好，教职工整体素质高，那么这所大学就会兴旺发达，在社会上享有盛誉。否则，这所大学就落后，就声名败坏，就有办不下去的可能。毫不夸张地说，师德师风建设是关系到一所大学生死存亡的大事。假如我们不这样提出问题和熟悉问题，就会犯极大的错误。
比之于一般高等院校，我们师范院校的师德师风建设更为重要。这是由师范院校的培养对象是未来教师这一非凡性所决定的。我们的工作千头万绪，归纳起来无非是两条：一是传授知识，一是培育人才。这其中，育人又是根本。一位品德高尚、作风正派的师范院校教师，一生执教，可以培养出成千上万品德高尚、作风正派的未来教师，这些高素质的未来教师，又会言传身教，培养出一代又一代优秀人才。反之，一位师德师风不佳的教师，也会对他的学生造成相应的影响，误人子弟。我们应该充分熟悉到，师范院校的师德师风建设不仅是自身发展的需要，而且是促进全民族教育事业健康发展的需要，是实施科教兴国战略的需要。
师德师风的内涵十分丰富，但最重要的是教职工是否树立了"学生第一"的理念。学生是学院的主体。教职工假如心里真正装有了学生，充分尊重学生、理解学生、关心学生，就会把学生视为自己的子女、兄弟、姐妹和朋友。教职工与学生的位置摆对了，关系理顺了，教学、治理、后勤服务等各项工作就能和谐、高效地进行，教学质量、办学效益也就会不断提高。可以说，"学生第一"的理念这个问题解决好了，就抓住了师德师风建设的"纲"。纲举目张，所有涉及师德师风方面的问题，就会迎刃而解。对此，我们必须有清醒的熟悉。谁假如在这个问题上犯糊涂，就必然会贻误我们的事业，就一定要受到惩罚。
所谓"学生第一"，就是把学生的正当利益、学生的正当需要、学生的合理要求，放在第一位加以考虑，并努力解决，尽可能满足。这是一个具有双重意义的过程。教职工努力为学生排忧解难的同时就是对学生最有说服力的教育，也就是进行看得见、摸得着的师德师风建设。
树立"学生第一"的理念，必须解决熟悉问题，把"治理"当作"服务"去理解。治理并不是按照刻板、冰冷的规定去约束学生，而是以规范学生成长环境为出发点，按照实事求是的原则，想方设法帮助学生解决学习和生活中的困难、问题，时时、事事、处处体现出为学生切身利益着想的良苦专心。每一个教职工都应该充分熟悉到：治理永远只是一种手段，而不是目的；及时、周到、高效、满腔热情的服务，才是治理的本意。
坚持"学生第一"的理念，关乎价值观问题。如何才能体现人民教师的