四是师德缺失,师风滑坡。面对素质教育的深入推进和新课程改革的新形势、新变化、新任务,少数领导干部观念落后,认识不到位,教育教学的改革推进难度大;部分教师的责任心、事业心不强,育人意识淡薄,只教书不育人,敬业精神不足,苦干实干精神不够;有的把主要精力放在“第二职业上”,对本职工作得过且过、敷衍了事;有的教师缺乏上进心,不认真备课,不学习新的理论、新的知识,教学方法呆板,无法适应形势变化要求;有的教师玩物丧志,沉湎于打麻将、斗地主、酗酒,甚至影响到正常工作。部分教师信心不足,责任感、价值观、教育理念、法制纪律观念、为人师表的意识失落,精神状态不佳,严重影响了教育和教师队伍的形象。另外,基础设施薄弱在一定程度上也制约着全县教育的发展。虽然政府每年都拿出近三分之一的财力投入教育,并加大了争取项目力度,但由于我县学校点多面广,战线过长,教育基础脆弱,所投入的经费与办学需求仍有较大差距,教育教学设施不足,城乡之间、学校之间办学条件差距较大,在短期内仍难以全面改善全县教育基础设施落后的面貌。部分学校在基础设施建设中缺乏科学规划,或不按规划建设,学校布局不够科学合理,不适应学校长远发展需要。
这些问题的存在,已经开始撼动了我县作为全市教育大县的地位。我县教育已经到了应该认真反思的关键时刻,加快教育发展是当前摆在我们面前一项十分紧迫的任务,也是我们义不容辞的责任,我们必须进一步增强责任意识、全局意识、忧患意识和危机意识,本着对人民负责、对未来负责的态度,克难攻坚、迎难而上,在不断巩固成果和解决问题中推动教育事业健康发展。
(二)正确认识教育面临的新形势,增强加快发展教育事业的紧迫感和使命感 文章来自新世纪商网
“善观大势,方能成大业”。如何正确把握我县教育发展面临的新形势,对促进全县教育事业的发展意义重大,当前我县教育处在一个千载难逢的黄金发展期,可以概括为:挑战与机遇并存,困难与问题同在。一方面,我县教育迎来了前所未有的机遇。党的十七大提出要“提高教育现代化水平,办人民满意的教育”,深刻阐述了当前和今后教育发展的方向和任务,把优先发展教育、建设人力资源强国作为改善民生的社会建设六大任务之首,出台并调整了一系列政策,体现了党和国家对教育的重视。同时,国家投入大量向西部、农村和贫困地区倾斜,为我县教育发展带来了千载难逢的机遇。
另一方面,我县的教育又面临着严峻挑战和考验。人民群众对优质教育、公平教育的要求越来越迫切。社会多样化的人才需要,家庭多样化的教育期盼,学生多样化的目标追求,对教育工作提出了更高的要求。由于我国正处在社会的转型期,全方位、宽领域、多层次的开放格局,经济体制的深刻变化,信息技术的快速发展,导致多种意识形态和社会思潮激烈碰撞,社会环境多元化、复杂化,给脆弱的孩子造成难以抗御的影响。今天的孩子比起他们的前辈,是幸运的,又是不幸的,幸运是物质得到满足,发展空间更大了;不幸是困惑更多了,陷阱更多了。当前我们面对的教育对象很大一部分是独生子女,祖辈和父母的过分溺爱,给孩子在非智力方面的教育带来许多不利影响,导致孩子形成以我为中心、任性、思想懒惰、独立性差等不良的性格特征和行为习惯,独生子女的教育问题成了我们面临的一个特殊困难。另外,近几年全国就业形势严峻,大中专毕业生就业难,导致学生厌学现象逐渐蔓延,控辍保学的难度将越来越大。教育环境、教育对象的变化,新读书无用论的
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