b13
教学
质量
(60分)     c32、建立对小学、初中教学质量监测制度，措施有力。

转载或摘录请注明出处: （30分） 达不到要求酌情扣分  
    c33、义务教育阶段教学质量高，初中毕业生学业考试成绩处于所在市州的前列水平，且学生素质高，发展潜力大，得到高中阶段学校好评。（30分） 达不到要求酌情扣分  
b14
育人
质量(70分)     c34、义务教育阶段学校学生法纪意识强，文明习惯好，对当地精神文明建设起到良好的影响和带动作用，社会评价高。（20分） 校风好、学风正的给20分。社会评价不高，校风差、学生有违纪违法现象的酌情扣分。  
    c35、学校德育工作制度完善，德育工作措施和方式贴近学生、贴近生活、贴近实际，突出了针对性和实效性，教育效果好。（30分） 制度完善，执行好的给21－30分，一般的给10－20分，较差的给1－9分。  
c36、校外德育基地充分发挥育人功能，学校充分利用当地教育资源开展丰富多彩的主题活动；基地对未成年人减免门票接待参观，充分发挥出良好的教育功能。（10分）
  教育功能发挥好的给8—10分，一般的4—7分，较差的给1－3分，无校外德育基地的该项不给分。
   
c37、义务教育阶段学校全面开展对学生的综合素质评价，学生、家长及社会广泛认同。（10分） 开展得好的给8－10分，一般的酌情给分。  
b15
社会
效益
(20分)     c38、农、科、教三结合有实效，充分发挥为“三农”服务的功能。农村学校积极开设劳动和劳技课，加强劳动实践场所建设，学生掌握了一门以上农村实用技术基本知识和技能。（10分） 达不到要求酌情扣分  
c39、重教兴学的社会风气浓，教育环境好，人民群众对教育的满意度高。（10分） 教育环境好的给8－10分，一般的给4－7分，较差的给0－3分。

 

说明：本《评估细则》分为领导管理、办学条件、普及程度、办学绩效四部分，有a级指标4项，b级指标15项，c级指标39项，总分质600分。a1、a2、a3、a4四项总分和a1、a2、a3、a4单项的得分率均达到95%以上者为合格，a1、a2、a3、a4其中之一得分率低于95%者为不合格。

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