ｒｙｏｎｅｉｎｔｈｅｔｏｗｎ，ｋｎｅｗｈｉｍ／ｓｏｗｅｈａｄｎｏｔｒｏｕｂｌｅｉｎｆｉｎｄｉｎｇｈｉｓｈｏｕｓｅ．
②ｂｕｔｔｈｅｍｏｓｔｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇｔｈｉｎｇ／ａｂｏｕｔｔｈｉｓｒｅ－ｍａｒｋａｂｌｅｐｌａｎ／ｉｓｗｈａｔｐｅｏｐ
ｌｅｄｏｗｉｔｈｉｔ／ａｆｔｅｒｉｔｉｓｃｕｔｄｏｗｎ．
③ｔｈｅｆｏｌｏｗｉｎｇｉｓｔａｋｅｎｆｒｏｍｄｒ．ｍａｎｅｔｅ＇ｓａｃ－ｃｏｕｎｔｏｆｈｉｓｍｅｅｔｉｎｇｗｉｔｈｔｈｅｂｏｙ／ａｎｄｏｆｗｈａｔｔｈｅｂｏｙｔｏｌｄｈｉｍ．
④ｈｉｓｔｈｅｏｒｙｗａｓｓｏａｄｖａｎｃｅｄ／ｔｈａｔｆｅｗｐｅｏｐｌｅｃｏｕｌｄｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｔ／ａｔｔｈａｔｔｉｍｅ／ａｎｄｅｖｅｎｆｅｗｅｒ／ｗｏｕｌｄａｃｃｅｐｔｉｔ．
⑤ｔｈｅｏｒｄｉｎａｒｙｓｃｈｏｏｌ／ｃａｎｎｏｔｇｉｖｅｍｕｃｈｐｒａｃｔｉ－ｃａｌｔｒａｉｎｉｎｇｉｎｌｉｖｉｎｇ，／ｂｅｃａｕｓｅｍｏｓｔｏｆｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｔｉｍｅ／ｉｓｓｐｅｎｔｉｎｃｌａｓｓｅｓ，／ｓｔｕｄｙｉｎｇｌｅｓｓｏｎｓ．
４．朗读下列短语和句子，注重连读现象：
①ｇｅｔｕｐ，ｗａｋｅｕｐ，ａｌｋｉｎｄｓｏｆ，ａｌｏｖｅｒｔｈｅｗｏｒｌｄ，ａｎｅｎｇｌｉｓｈｆｉｌｍ，ｉｎａｎｈｏｕｒ，ｔａｋｅｃａｒｅｏｆ，ｇｏｉｎｔｏａｓｈｏｐ，ｂｕｙｍｅａｎｅｗｏｎｅ，ｎｅｘｔｔｏｉｔ
②ｕｓｕａｌｙａｔｔｈｅｂｅｇｉｎｎｉｎｇｏｆｓｃｈｏｏｌｔｈｅｎｏｉｓｅｏｆｄｅｓｋｓｂｅｉｎｇｏｐｅｎｅｄａｎｄｃｌｏｓｅｄａｎｄｌｅｓｓｏｎｓｒｅｐｅａｔｅｄａｔｔｈｅｔｏｐｏｆｔｈｅｃｈｉｌｄｒｅｎ＇ｓｖｏｉｃｅｓｃｏｕｌｄｂｅｈｅａｒｄｏｕｔｉｎｔｈｅｓｔｒｅｅｔ．
５．朗读下列句子，注重句子重音：
①′ｃｈｉｎａｉｓａ′ｃｏｕｎｔｒｙｗｉｔｈａ′ｌｏｎｇ′ｈｉｓｔｏｒｙ．
②ｔｈｅｒｅａｒｅ′ｆｉｆｔｙ′ｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｏｕｒ′ｃｌａｓｓ．
③ｉｃａｎ′ｓｋａｔｅｏｎ′ｒｅａｌ′ｉｃｅ．
④′ｈｅａｎｄ′ｉａｒｅ′ｂｏｔｈ′ｓｔｕｄｅｎｔｓ．
⑤ｓｈｅｉｓ′ｔａｌｅｒｔｈａｎ′ｙｏｕ．
⑥′ｉａｍ′ｇｏｉｎｇｔｏ′ｓｋａｔｅ′ｔｈｉｓ′ａｆｔｅｒｎｏｏｎ．
⑦′ｔｈｉｓ′ｃｌａｓｓｒｏｏｍｉｓ′ｏｕｒｓ．ｉｔｉｓ′ｂｉｇａｎｄ′ｂｒｉｇｈｔ．
⑧ｉ′ｍｙｓｅｌｆ′ｗｏｒｋｅｄｏｕｔ′ｔｈｉｓｍａｔｈｓ′ｐｒｏｂｌｅｍ．
⑨ｉ′ａｍａ′ｔｅａｃｈｅｒｏｆ′ｅｎｇｌｉｓｈ．
10．ｈｅ′ｄｏｅｓｎ′ｔｌｉｋｅ′ｓｗｉｍｍｉｎｇｉｎ′ｓｕｍｍｅｒ．
６．朗读下列句子，注重句子语调：
①ｈａｖｅｙｏｕｅｖｅｒｂｅｅｎｔｏｌｏｎｄｏｎ？
②ｙｏｕａｒｅａｓｔｕｄｅｎｔ，ａｒｅｎ＇ｔｙｏｕ？
③ｉｂｅｇｙｏｕｒｐａｒｄｏｎ？
④ｓｅｅｙｏｕｔｏｍｏｒｏｗ！
⑤ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ！
⑥ｄｏｎ′ｔｙｏｕｋｎｏｗｉ′ｍｏｎｅｏｆｙｏｕ？
⑦ｌｏｎｇ，ｌｏｎｇａｇｏｔｈｅｒｅｌｉｖｅｄａｋｉｎｇｉｎｅｕｒｏｐｅ．
⑧ｗｈｅｒｅ′ｓｊａｃｋ？
⑨ｄｏｎ′ｔｓｍｏｋｅｈｅｒｅ！
10．ｗｈａｔａｂｒａｖｅｂｏｙｈｅｉｓ！
二、突破语义障碍，增强语义能力
语义指在倾听语言的过程中，人们根据所占有的语言知识、文化背景知识，以及母语知识，充分利用想象、推测、猜测、猜测、记忆、综合、归纳、分析及概括能力，