能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。]地停留在尚有余温的转角，泪水如念珠掉下，反复呈现着被女孩吟唱了n遍的诗，说好下次要坚强、、、、、、老师，你风驰电掣[注: 驰：奔跑；掣：闪过。形容非常迅速，象风吹电闪一样。]的离开这里，疏不知，在那个我们曾经共同站过的转角里，在那个泪下而中心，那朵初露芳香的心灵之花，又悄无声息的凋谢了、、、、、、 　
　
　
　
　
翌日，女孩强忍悲痛去那个换了人的办公室取作业，却偶然发现老师忘了带走她给他的教师节礼物，一朵纯白色的花和一张可爱的小熊书签。时候，女孩打电话问老师有没有忘记什么东西，老师说了两个令人寒心的字——没有，女孩又强忍悲伤告诉老师，于是，他们之间有了一个约定、、、、、、此后，女孩每天不停地盼呀盼呀，可却盼来了垃圾箱里的一把利刃，刺穿了她本已彻骨心凉的心，可老师却来电说——取走了花。于是，女孩的日记本诞生了第二首诗：你说你拿走了他/是真还是假为何垃圾箱里出线它的残渣你说我太聪明一个小谎也不能撒我却不然为何自己像个傻瓜让心中的渴望被自己虐杀再撒一个谎好吗让我微笑着接受它 　
　
那被摧残的花，莫不是女孩的心花？ 　
　
纸花又开了，心花却永远的凋谢了 　
　
于是，女孩又回到了未开的心花世界里，我在无助中盼望，谁会再用一滴灵仙露水，浇开我的心灵之花，啊，浅紫的忧郁，心花已不再怒放，女孩又低声吟唱：错过了花季花枯萎，花需要人安慰

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