家是我的避风港，是我成长的乐园，它装载了我数不清的快乐。
夏天的一个中午，我写完作业，感到很无聊。
这时，我看见爸爸妈妈正在给我检查练习册，就拉着他们陪我玩。我使尽了我所有的“撒娇”的本事，可是爸爸妈妈说什么也不同意，最后我眼珠一转，大声宣布：“要不然，一会儿我再多写两篇练习册还不行嘛？”爸爸妈妈一听，像换了一个人似的，立刻举双手赞成。“咱们玩‘你我他’的游戏，话语中不能带‘你我他’三个字”。我把游戏规则和他们说了一遍，他们点头表示明白了。“但是输的人要在脸上贴纸条！”我又强调了一遍。他们用力地点了点头表示同意。我们很快便进入了游戏，为了不让自己犯规，我急忙跑回卧室，把电视打开，闷不做声地看起了电视。
过了一会儿，妈妈洪亮的声音从厨房传来：“冰镇大西瓜，不吃就没了！”我听了赶紧跑进厨房，东看西看，可连西瓜的影子也没有，便大声嚷嚷道：“你这不是骗人吗？”妈妈听见我说的这句话开怀大笑。我真是丈二和尚摸不着头脑。忽然我一下想起了游戏规则，顿时恍然大悟，连声哀叹。
妈妈在我的脸的两侧个贴了三张纸条，我变成了“猫脸”。爸爸在一旁幸灾乐祸地说：“唉，这回我们家再也不用怕老鼠了。”我气得直瞪眼。
我不甘出丑，决心要报一剑之仇。我转了转眼珠，想出了一个鬼主意。我来到妈妈的卧室，故意装出惊慌失措的样子说：“妈呀，不好了，刚才在浴室里，不小心把一瓶化妆品摔到地上，碎了。”妈妈听见了火冒三丈，大步流星地朝浴室走去，边走边说：“啊，我的命根子呀。”我听了哈哈大笑，笑得肚子都痛了，妈妈这才发觉上了当，便也笑起来说：“你这个小鬼，连你老妈妈都敢骗。”我高兴地又蹦又跳，我终于报了一剑之仇了。
我高兴的在床上直打滚，翻跟头，爸爸妈妈看见我滑稽的样子都笑了，笑声传得很远很远。
【扩展阅读：小学生写作指导，心理描写方法】
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。