今天下午，老师在黑板上画了一个漂亮的小姑娘，她有一双水汪汪的大眼睛，黑黑的头发，白白的脸蛋。可是，她却没有鼻子，为什么没有鼻子？原来，我们要做一个贴鼻子的游戏。
游戏开始了。老师让我们班的高一鸣上去贴鼻子，首先，老师把高一鸣的眼睛蒙起来，让高一鸣上去贴鼻子，高一鸣激动地走上去，第一次高一鸣贴到了头发上，老师让同学们给一点提示，同学们说：“上，上！”但高一鸣把鼻子贴到了嘴巴上。
接着，老师又让钟三茗上去贴鼻子，同学们用羡慕的眼光看着钟三茗，钟三茗贴鼻子时，他差点贴到了腮帮，同学们说：“上，上！右，右！”钟三茗犹豫不决，最后，他终于下了决定，但他贴到了眼睛上。
这真是一次有趣的游戏呀！
【写作指导：中学生随笔写作方法】
随笔和其他文体有所不同，它没有正襟危坐、一本正经的作文架势，其文思常常如“风吹林响，泉激石鸣”，即兴而生，随意而发，不求自得；其行文如汩汩山泉，顺势而下，意到笔随；其题材可大可小，其篇幅可长可短，完全发乎自然。但随笔看似随意，实则费心，它往往从生活中和书本上随处得题，信手拈来，借题生发。它的视野比较开阔，谈天说地中传达出深刻独到的人生体验，左右逢源中表现出渊博的知识，它的思路不拘泥于一点静止不动，而是如行云流水般通达酣畅。当然，中学生的随笔写作与作家们的随笔创作在深度、广度、厚度上有所不同，但在写作本质上并没有什么不同，即随意、自由、小巧、雅致、隽永，贵在写出自己的真情，显出自己的性灵，给读者“一点清凉”、“一点宁静”、“一点感动”、“一点启迪”，真正做到“我手写我心”。
中学生怎样才能写好随笔呢？笔者认为，应该做到以下四个方面：
一、敏感
现代社会，日新月异，生活的变化，心态的波动，喜怒哀乐，千姿百态。敏感的、善于观察和感悟的学生，会抓住生活中的一段经历、一丝感触、一星冥想、一次奇遇、一次邂逅、一点纠葛、一个插曲、一场梦幻，自然界的一丛草木、一块山石、一朵鲜花、一片雪花、一只飞鸟、一场雨雪、一颗流星，也可以是一个画面、一种意境、一个人物，甚至是偶尔听到的几句对话，以及从生活平面飞跃的一点浮想，都可能心有所动，激发情感，产生思想。所谓“灵犀一动，心有所感”，“乘兴走笔，倚马可待”，说的就是这种情景。细小、片断、零散、平凡的事物，常常容易被学生忽视，偶尔获得的新鲜感受、情思火花又稍纵即逝，学生没有灵敏的感觉，没有沉思的心灵。就可能失之交臂。所以，学生要有一颗敏感的心，敏锐地抓住偶尔得来、稍纵即逝的对话、动作、场面、情思、感受，把它写出来，写得别具意味，引人人胜，令人回味。
二、真实
余秋雨说：“散文是一种不带什么表演意识的直白坦示，在散文中的任何矫情、空泛、玩弄比在其他文体中更让人难受。”“散文作为一种文体的自立首先是一种心态的自立。”这段话启发我们，随笔最擅长的是以一颗真诚的心。抒写自己在生活中的所见所闻所思所感。“我手写我心”，这颗心。应该是一颗真实的心灵，不矫揉，不做作，更不能虚伪。应该指导学生不拘一格，随心而写，尚真忌伪，无论是叙述描写，还是抒情议