初中生数学学习分化原因及教学对策
加强抽象逻辑思维的练习和培养。
要针对后进生抽象逻辑思维能力不适应数学学习的问题，从初一代数教学开始就加强抽象逻辑能力练习，始终把教学过程设计成学生在教师指导下主动探求知识的过程。这样学生不仅学会了知识，还学到了数学的基本思想和基本方法，培养了学生逻辑思维能力，为进一步学习奠定较好的基础。
（四）建立和谐的师生关系
心理学认为，人的情感与熟悉过程是相联系的，任何熟悉过程都伴随着情感。初中生对某一学科的学习爱好与学习情感密不可分，他们往往不是从理性上认为某学科重要而去学好它，经常因为不喜欢某课任老师而放弃该科的学习。和谐的师生关系是保证和促进学习的重要因素，非凡要对后进生热情辅导，真诚帮助，从精神上多鼓励，学法上多指导，树立他们的自信心，提高学习能力。
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