提高。但是，我们也就该清醒地看到，当前农村党员教育工作仍存在很多问题，还不能很好地适应农村经济社会发展的需要，主要表现在以下几个方面：
一是思想认识不到位。部分基层党组织和党员领导干部对加强农村党员教育工作的重要性和紧迫性认识不足，存在重经济、轻党建的倾向。对党员教育工作领导不力，不重视开展教育活动，采取被动应付的态度。从党员队伍来看，在社会主义市场经济条件下，党员的思想观念呈现多元性。一些党员宗旨意识蜕化，组织观念淡化，思想觉悟不高，文化素质偏低，缺乏自觉接受教育的积极性。少数党员领导干部过于强调行政和业务工作任务重，忽视政治理论学习。
二是目标要求不具体。目前对党员教育工作目标要求比较笼统，缺乏量化指标，可操作性不强。不少基层干部只把党员教育工作当作“软任务”，认为教育活动开展的多与少，效果好与坏难以衡量，也不影响政绩。因而重布置，轻落实，时紧时松，敷衍了事。
三是内容安排不科学。在教育内容安排上总体上存在不分层次，不因人施教的缺点，缺乏科学性、针对性、实效性。有的不能根据农村党员的实际需要安排学习内容，过于突出政治理论学习，忽视科学技术、致富技能、法律法规等知识的学习，缺乏系统性。有的不能准确把握农村党员的思想动态，选用合适的教材进行有的放矢的教育，因而缺乏针对性。有的没有根据农村党员不同的职业、不同的年龄、不同文化层次开展教育，内容千篇一律，缺乏科学性。
四是教育方式不灵活。面对农村党员教育工作中出现的新情况、新问题，党员教育的形式比较单一，镇里大多采取开大会、集中听专题报告的形式，基层支部则还停留在读读文章、学学文件上。教育方式比较落后，理论学习多，实践活动少。运用开会、座谈、上党课等传统教育方式多，运用电影、电视、网络等现代技术少，因此党员教育的影响力和渗透力受到了削弱。
五是协调机制不健全。从职能划分看，组织、宣传、纪检等部门对党员教育工作都负有重要责任，但各有侧重。从实际操作来看，尚缺少一个组织协调机制来统筹党员教育工作，各条口之间的相互沟通协调不够，工作以“条”推进，独立开展为主，这不可避免造成在内容上缺乏周密、细致的安排，在时间上安排上相互冲突等各种矛盾，难以形成党员教育的整体合力。
我们必须正视这些问题，打破传统的思维定势和工作模式，着眼于全面提高党员的整体素质，以充分发挥党员先锋模范作用为目标，积极探索党员教育工作新机制。
三、探索新机制，必须创新思路，拓宽党员教育的新路子
全面提高农村党员素质，教育是根本。农村党员教育是一项长期和艰巨的任务。当前要做好这项工作，必须在增强“四性”上下功夫。
第一，要增强计划性。要根据上级党委的统一部署，建立健全组织协调机构，统筹制定党员教育长远规划，提出阶段性目标任务，并要结合实际情况不断赋予其新的活动内容。要围绕中心工作，注重计划落实，每一个阶段的教育要相互联系而不脱节，做到分散而有序，分段而系统。
第二，要增强针对性。加强调查研究、了解目前农村党员的思想动态，弄清他们在想什么、盼什么、希望解决什么问题。针对实际情况，重点开展好“四学、四能、四提高”活动。即学政策理论能传达政策法规，学市场经济能传递致富信息，学实用技术能传播科学技术，学身边典型能传授先进经验。镇党委将选用合适的教材，采取适当的方式，进行有的放矢的教育，使广大党员提高政治觉悟，提高政策水平，提高技术技能，提高致富