济条件下加强党的建设特别是领导班子建设的好形式；第二次，江泽民同志于年月在广东进行调查研究和考察工作时，提出了“三个代表”重要思想，强调“三个代表”是新世纪中国共产党保持工人阶级先锋队性质的重要标志。“三个代表”重要思想得到中央常委的充分肯定，并从年春夏到××年春夏，全党进行了两年多的学习和贯彻，提高了思想认识，推动了各项工作。为了使学习和贯彻“三个代表”重要思想具有针对性，根据中央的要求，中组部深入实际，在全国对万党员的思想状况进行了调查，形成了调查报告。党中央领导同志很重视这个调查报告，专门召开常委会和政治局会议进行研究，并决定在适当的时候在全党开展一次以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的党员干部学习的教育活动。党的十六大报告进一步肯定了这一教育活动，强调保持党的学习是全面贯彻“三个代表”重要思想的核心问题。所以，开展“保持学习教育活动”，是全面贯彻“三个代表”重要思想的深入和继续，也是贯彻邓小平“聚精会神抓党建”重托的深入和继续。
党的十六大以后，以胡锦涛同志为总书记的党中央很重视和关切这一教育活动的落实。××年月召开的全国组织工作会议，对搞好这次教育活动提出了明确要求和具体部署。××年月日，胡锦涛总书记主持召开了中央政治局会议，讨论并决定从××年月开始在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的党员干部学习教育活动。
可见，党中央决定在新世纪之初开展“党员干部学习教育活动”，既是贯彻邓小平“聚精会神抓党建”重托的继续，又是实践江泽民同志“三个代表”重要思想的继续，也是落实十六大和十六届四中全会精神的重大举措。党员干部学习教育活动，既是党的老一辈领导人关心的重大问题，也是新一代领导人所关心的重大问题。
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