关于取消“三限生”调节费等问题的请示
县政府 教育局:
*****中学开办一个年度以来，在办学过程中本着稳扎稳打、逐步提高、分步推进的原则，为实现“两年打基础，四年上台阶，六年跨入市教育先进行列”的总体目标而努力地开展各项工作。从过去的一个学期看，在办学机制上还有诸多问题影响着教育教学的顺利开展。为此，我们做了广泛的调研，出于优化办学机制、“保优控流”之目的，学校初步拟订以下办学想法，现提请审批： 一、停止收取“三限生”调节费。
根据省上对高中招生计划20的学生收取800元/人学期调节费的要求，学校去年对“三限生”收取了调节费。结果群众反响高，弊端大，原因明显：县域经济虽快速发展但农民收入相对偏低，许多农民负担不起三学年4800元/人的调节费，求告减免的吁声多有发生，给学校工作带来诸多困扰。另外，调节费的收取无疑给家庭经济条件好的“双差生”造就了有钱能上学的消极思想。为此，学校决定停止收取“三限生”调节费。
二、建立“学年奖学金”和“高考奖励”制度。
“学年奖学金”制度的具体设想是：对在高中阶段每年考试成绩名列年级前十名者奖励500元/人年；十一至三十名者奖励300元/人年；三十至六十名者奖励200元/人年。“高考奖励”实质是一种“政府投资”的激励机制，具体做法是：对于高考二本上线者一次性奖励3000元/每人；上一本线者一次性奖励5000元/人。这两项制度的设立对“保优控流”将起到积极的保障作用。
三、采取优惠制度“保优控流”。
每年有大批的优秀生流失在县外，这是我县教育明显的现状。而优秀学生的大批流失是我县高考上线人数少和教育工作停滞不前的重要因素。结合实际，学校预定：凡“三合一”考试成绩在全县200名以内且在本县就读的学生免去学费、住宿费，并补给100元/人月的生活费。此项优惠制度是控制优秀生严重流失的权宜之计。
四、建立长期师资培养机制。
教师的再学习、再深造、再培养是教育长期发展与兴旺的必然举措。面对自给师资力量的薄弱现状，学校设想：每年从语、数、外三科分选三人，从理、化、生、政、史、地每科分选两人让他们出去再培养，以扩大优质教育资源、解决优秀教师短缺和师资力量薄弱等问题。
以上四项相应费用拟由政府财政预算划拨。
妥否，请批示。
******中学
二00六年四月二十五日