在一次自传作文中，我了解到石磊的家庭：他的父母离异了，他认为是母亲的过错，是母亲的不负责任毁了幸福美满的家庭。因此当法官问他愿跟谁生活时，他选择了母亲，但这不是因为爱母亲，而是因为他认为自己还小，读书会花钱，他要用母亲的钱，要报复母亲，等他长大了，他还是会回到父亲身边，孝顺父亲。他因为爱父亲恨母亲而选择了母亲。看完这些叙述，我有些震动，一个小小的孩子居然会有如此复杂的想法，真不知他的小小脑袋里还装了些什么。石磊的家庭变故让我很同情他，但我也不知该怎么做才可以帮助他，因为在现在这个社会，离婚太普遍了，离异而造成的问题学生也太多了，我似乎只能感慨其父母的不负责任，其孩子的不幸。然而，一次偶然中读到的日记却让我更加震动了。我本没有要求班上的孩子写日记，只要求他们每周写两篇钢笔字，既作练字，又作复习功课。那天晚上，当我翻到石磊的作业时，我看到书写非凡差，就很生气，不经意就细看了一下，才发现他不是抄写课文，而是写的自己的生活感受，我很吃惊，班上还从来没有哪个学生这样做过（以前要求写日记，他们也以抄课文代替）。我不禁仔细从头阅读起来，当我读到“我有两副面孔，当别人看到我笑时，谁会知道我还有一副面孔在哭呢”时，我有了一种心酸的感觉。这个孩子啊，他居然把所有伤痛都埋在心底，外表做出一副毫不在意的表情，仅在日记中展示伤痛的心灵，并且为这种伤痛的无人知晓而暗自落泪。我忽然意识到，我平常也只看到了他不驯服的外表，而没有看到他受伤的心灵，我想，我应该帮助他。当我读完他所有日记后，我找到了帮助他的途径，他爱写，并且文笔不错，于是我在日记末写到：“我读了你的日记，对你有了更深的了解，你以前一定是一名很优秀的学生吧？我为以前对你的偏见道歉，但造成这种偏见也不仅仅是因为我，还因为你的不良表现，希望你能重现以往的优秀，展示新的自我。”
课后，我又找到石磊，与他单独交谈，就他日记中的种种思想进行交流，告诉他我对他的看法，鼓励他重新振作起来，给父母、老师、同学一个新的形象。也许他太久没能与人有这样的交流了，他哭了，并且接受了我的建议。
接下来的日子里，我很关注石磊。他上课也确实变了。他很有自制力，有时四周的同学都在说话，他也不说，并且经常写些表达自己情感的小诗，我都及时作了批改，并且写上评语和建议。事情似乎发展得很顺利，我也很兴奋，却不知不幸会静静来临。
期末考试的前两周，石磊在与同学玩时，不小心用弹簧上的小勾勾破了同学的眼皮，虽然那位同学没说什么，但班上其他同学议论纷纷，甚至有人当面指责他。他不是有意的，可他解释也没人相信，他很痛苦。由于期末复习工作的繁忙，我也没有及时与他交流，就在这周的归宿假后，石磊没有返校。听同学说，他并不在家，而是到某一位亲戚家去了，也许他不想回来上学了。
一天又一天，看着空空的座位，我心中的自责越来越强烈，也许我再多与他交流一些，他就不会走了。
我盼着石磊能早些回来，我想，我可以做得更好。
后记：石磊的到来虽是偶然的，他的离去却不应是必然的。他来时，我并不喜欢；他走了，我却很心痛。我想：假如我们能更多的了解学生的内心，我们定会更爱我们的学生。