应是课内外创设条件，让学生自我进行语言习得，和教师主导有机结合，而非传统的紧扣教材教什么内容的问题，阅读文中创设条件主要应是课堂练习要有信息差（informationgap消除学生对课文理解的不确定性）；练习要准确，又要流畅，难易适度，由易到难激发爱好；制造让学生出错的问题进行重点讲评，而非每错必纠。
（一）整体教学法：文章的主旨大意就是对文章中心思想的理解。文章的教材、取材都依据文章中心。因此，我们可以抓中心、析标题进行阅读教学，让学生从整体上纵观全文结构和内容。同时，也可以让学生的思维发散，真正在阅读教学中既能放开又能收笼，既抓大又放小。
着手的主要内容：
①mainidea②title③topicsentence文章无定式。但文章有章法。英语文章尤为明显。其常见的写作模式：
模式1、introduction(presentsituation)backgroundinformationtopicsentence......body..........................suortingdetailshortsummary(prediction)opinionconclu

sionsuggestionsolutionrecommendation(callforaction)
模式2、topicsentence......introduction......suortingdetail......thesisstatementtopicsentence(maiorpointone......suortingdetailbodytopicsentence(maiorpointtwo......suortingdetailconclusionshortsummary
模式3generalintroductoryremarksintroductionnarrowcontrollingideatopicsentence.........................suortingdetail(exampies、reaso、arguments)......concludingremarksconclusionrestatementofcontrollingidea中学英语ⅱ（上）leon34（savingtheearth）ⅱ（上）leon6nosmoking,please写作模式遵循了模式2进行信息选择，有利于培养独立阅读、独立写作的能力，至于其他要求便水到渠成。（二）线索教学法：记叙文（narrative）以记人叙事为主，包括的内容有：个人经历、文学传记、新闻消息、历史文献及讲述故事的小短文、小说之类。阅读时应抓住几个要素5w＋h（who、when、where、why、what、how）以时间顺序（chronologicalorder）展开的阅读文，例如：
abrahamlincoln（1809、1818、1860、1864、1865）karlmarx（1818、1842、1849、1840s、1853、1870s）alberteitein（1879、1893、1896、1905、1921、1933、1955）martinlutherking：（1929、1948、1951、1964、1965、1968）阅读以事件发生顺序安排的文章：
howanewaperisproduced的线索：
thechiefeditorholdsameating→journalistsi

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