今天下午，我一个人在家，一个可怕的事发生了。
那时我正在睡觉，“当，当，当”，突然有人敲门，爸爸妈妈都去上班了，谁会来敲门呢？我的妈啊！不会是遇到品德课上说的坏人吧，我的心开始呯呯直跳，就像“灵灵狗外传”里面的那个王后，心脏都快蹦出来了。我把椅子搬到门口，从猫眼里向外一看，是一个陌生女人，她扎了一个马尾辫，眼睛里没有一点好气，但装模作样，用一个“可爱”的声音说：“有人在吗？”我一急，突然说出了“有”这个字。还好，我记得品德课上老师讲过有人敲门的时候不能急。突然，她又说：“有大人在吗？”我的脑子机灵一动，想出了一条妙计，我说：“我爸爸在家里睡觉，”“她好像没听见，清了清嗓子，又大声的继续问，“有大人在吗？”我说我爸爸在睡觉。她有清了清嗓子，还大声问：“有大人在吗？”我就反问她，你是谁？她说：“你们楼下超市在搞活动，可以拿大礼包哦！”我心想：你这点就能骗到我啊！于是又说，我问下我爸爸！好不好！”还没等我假装踏步，那阿姨比了个摆手的手势，连忙说，“哎，不用了，不用了，拜拜！”我从猫眼里看到阿姨灰溜溜地逃走了。我心想：不吃你这套。虽然这样，但我还是赶紧给老师，爸爸妈妈打了个电话。
这时，我为自己捏了把汗，自己的心还呯呯直跳。这时我发现，我的头上已经布满了汗水，是前面紧张时流的。过了一会儿，我要去学钢琴了，我生怕那阿姨还要来，于是就又在猫眼里看了两次，阿姨没有来，紧张的时刻终于过去了，我终于安心地去学琴了。
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形