写作模仿分析： 　 　　 　 　　本为主要模仿七年级课本第四单元的《夏》这篇文章，《夏》是一篇优美的写景文，中间运用了比喻的修辞手法生动形象的写出了夏日的气氛的浓密，又用拟人的修辞手法写出了田野上一片丰收的美丽景色。寄托了作者对夏天的喜爱与赞美之情，又包含着作者对劳动人民的赞美之情！ 　 　　 　 　　每每夏日，空气中的气息就变得时而炎热，有时而清凉起来。 　 　　 　 　　仰望天空，看那充满热情的太阳，将光和热毫不吝惜地挥撒下人间，仿佛是丢下了火把，使得空气间满是一阵阵的热浪，而那火又十分顽皮，久久的缠在人们的身上不肯离去。这时候，无论是谁，心中都在呼唤起那种清凉的微风来。可那风却不知道躲到哪里去了，留下了一街垂头丧气[注: 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。]的柳树和无力的人们。热浪铺卷了整片大地，空气中隐隐跳动着小火苗，似乎瞬间就要爆发。 　 　　 　 　　于是，在禁不住热浪的席卷后，人们都纷纷躲在了家中。将大红的西瓜切开，里面的汁水就溢了出来，孩子们纷纷一哄而上，去抢甜甜的西瓜来吃，吃得满脸都是西瓜红红的汁水。 　 　　 　 　　这边虽是清凉，但还有一些人顶着炙热的阳光站在田野中，他们的大颗的汗水落在金黄的田野里，虽然辛苦，但里面还包含着丰收的喜悦。可真是“锄禾日当午，汗滴禾下土”啊！ 　 　　 　 　　夏之曲愈加热烈了，酝酿了许久后，终于它像个气球似的爆炸开来——雷雨终于大张旗鼓[

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