有一年的冬天，妈妈给我买了一条围巾，白色的、黄色的、绿色的线条交织在一起，可漂亮了，于是，我把围巾拿到学校里去炫耀一番。
上完体育课，我回到教室里休息，由于实在是太热了，我将围巾取下来，“哧”的一声，围巾被椅子上的钉子划破了一个洞，我吓出一身冷汗，这下完蛋了，要是被妈妈发现了，不臭骂我一顿才怪呢！我眼珠子骨碌一转，制了一个“夜间行动”计划。
放学了，我一路都是小心翼翼的。生怕被别人揭穿了。到了晚上，妈妈房间里的灯光终于熄灭了，我又耐着性子等了几分钟，蹑手蹑脚地下了床，取出早已准备好的针线盒，打开台灯，又在灯上蒙了一层枕巾，开始了我的“夜间行动”。
我一开始还挺得意，心想：不就是在布上扎几针吗？有什么难的？但缝了不过一会，就急出一脑门的汗。不知是光线不足还是手笨，针就是不停我的“命令”，老是扎错地方，我让它朝东，它却偏偏朝西，好像针也在笑话我：“嘻嘻，气死你！就气死你！”哎——真是看花容易绣花难！忽然，手猛地被扎了一下，可真疼啊，我忍着，没叫出声。
不知不觉，大约半个小时过去了，小洞终于“团结”了起来，铺平一看，好像是日本的“富士山”一样凸起来了，白色的线好像是山上的积雪。我得意地欣赏了一会，才把围巾塞进洗衣机。
第二天，我出门晨跑，一瞧，妈妈正晾衣服呢，竿子上吊着围巾，围巾上还吊着一根针！我一拍脑门儿，完了完了，昨晚忙中出错，忘记打扫战场了！哎“三十六计走为上计！”还是先到小花园里躲躲吧，我正准备“溜之大吉”，可这时妈妈的手好像有3米长，一会就把我拉到了跟前。
“说！这是怎么回事？”看着妈妈正在“燃烧”的头发，只好吞吞吐吐地说出事实。妈妈听了，不但没生气，倒会心地笑了：“想不到我的程程也会补东西了，程程，真是你自己补的吗？”看着妈妈好不得意的脸，我也不好意思地笑了。
后来，妈妈把我的“富士山”给拆了，又手把手地重新教我补一下。从这件事我懂了一个道理：我们要学会独立，不要让父母操心。我还学会了一个本领：补衣服。
这真是一个意想不到的收获呀！
【写作指导：小学三年级有效的作文指导】
三年级正是初写作文的阶段，对学生进行有效的作文指导。
一、抓阅读
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，