今天,我们学校组织全校师生去看航模表演。
我们排好队准备进门,突然耳边传来一阵嗡嗡嗡的声音,是从头顶传过来的。我抬头向天空中望去,哇,原来是一架小飞机,在我们的头顶盘旋着,做着各种惊险的动作。咦,这是谁在操纵它呢?我四处张望,发现不远处有两位叔叔,他们面前有好几架飞机模型。其中一个叔叔手里拿着一个遥控器,仰头看着空中的飞机模型,不停地按着按钮。小飞机在叔叔的操控下,一会儿笔直地向高处飞去,直插云霄;一会儿来个180度转身,垂直向下俯冲;一会儿平稳地绕着我们头顶,连续飞几圈;一会儿在空中翻了几个跟斗,再向前飞去……“哇!没想到,模型飞机也能飞得这么好!”我连声叫道。我们的目光被那架小飞机吸引了,随着它不断移动。只可惜阳光太强烈,照得我们眼睛很疼,有些睁不开了。我们只能揉揉脖子,把头放低一点儿,用手搭在额头上挡着阳光继续寻找着小飞机的踪影。
咦,刚才那架“直升机”呢?不知什么时候,已经看不到它了。空中出现了另一架飞机,头部尖尖的,应该是一架“战斗机”。做得太像了,无论我怎么看,也绝不相信它是飞机模型,简直就跟真的一样。它不仅样子逼真,动作也更灵活。它竟然能在全速前进时,突然又向后倒着飞,而且还能进行360度、720度的旋转。它在空中进行了一会儿杂技表演之后,突然从左右两边“啪啪”放了几炮,紧接着就看到从它的尾部喷出两种彩色的烟雾,一种是红色的,一种是蓝色的。
等我们在烟雾中再去寻找那架战斗机时,又找不到了。“你们看,飞机在那儿!”不知谁叫了一声。果然,我发现在离我们很远的地方,高高的天空中有一架飞机,不过,它飞得很慢,也很平稳。我感觉有点儿失望,大声说:“哎,怎么不翻跟斗呢?”惹得同学们哈哈大笑起来,一位同学告诉我说:“老兄啊,你看清楚点儿好不?那是真飞机耶,如果翻跟斗的话,会闹出人命的!”
我定睛仔细一看,果然是真飞机。嗨!人家在这边搞航模表演,你来瞎凑什么热闹呢?害得我被大家取笑。
【写作指导:小学生日记指导】
作文需要早起步。对低年级学生来说,日记不失为一种有产的训练形式。为此,我设计了两个阶段,指导低年级学生写好日记。
1、写好一句话
一年级学生学完汉语拼音后,我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式,如:“什么时候,谁在什么地方干什么”、“什么时候,什么怎么样了”、“什么时候,谁看见什么”等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中,我着重教给学生一些写日记的基本知识,强调日记必须真实,内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种,它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。
2、写好几句话
随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接,教给学生一些连接句子的