我们学校在这个地方的名声不太好、所以、进来的学生的基础都较差、近年来老师们都不曾改变教育方式、几乎每堂课都是一个模式、都是老师在上面叽里呱啦的讲、然后我们使劲抄笔记、可是最后考试的成绩都不太理想、我们都很厌倦这种索然无味的课堂、对上课没积极性、就没了多大兴趣、谈何学习提高呢！
但是、直到一个寒假、我听说学校的老师们都去重庆学习了、开始、我没多大好奇~
开学了、班主任精神焕发的谈他在重庆的学习、训练、我们个个都认真的听着、因为真的很有趣、也许、那次学习真的对老师们有所启发、之后的课堂都变得有趣不少。
有一天、学校让我们尖子班的四个主科老师去重庆参加训练、学习新的教育模式、我们开心得不得了、《因为又有几天可以不烦啦》
两个周后、老师们回来了、班主任说、我们即将有一种新的方式来学习、同学们期待吧！
语文课上、我们的石老师一身新走了进来、她说：“同学们、现在的课堂是属于你们的、而我只是一个引导者、我们新的学习模式叫《生本教育》，就是要把课堂还给学生、让学生快乐的学习、《生本教育》提倡、快乐、素质、成绩。”我们听了个个摸不到头脑、老师在黑板上出了一个问题很有趣、当时我们正在学习艾青的《大堰河—我的保姆》这个问题是“大堰河是什么？”我们就像砸了锅一样叽叽喳喳的、纷纷讨论了起来、二十分钟过后、老师就让我们说说自己的见解、同学们都活跃起来了、他们所说的是五花八门、有些说大堰河是天上的星星……嘿、不一会、我们自己就将这首诗的结构、作者的感情、所用的修辞手法、写作手法等等、我们自己就将那些全部讨论、总结了出来、最后不足的老师就帮我们补充、那节课过得好快、老师也第一次在一节课全部上完、然后笑吟吟的说：“同学们辛苦了、你们表现得很好！”我们也笑着说：“老师您辛苦了、我们表现的很棒！”
英语课、以前是我