天空中露出了一点灰色，阵阵寒风迎面袭来，冻得我和张冉瑟瑟发抖。不远处，传来一阵香味，是附近的人家在做饭。“啊，好香呢！”张冉一边吸着鼻子一边说道。“是啊”，我说：“我的肚子说它饿了！”张冉先是笑了一会儿，随后又说道：“不如，我们去吃点东西吧！记得上次吃的饼夹火腿还挺好吃的。”我说：“好啊。”我们一前一后来到了一个老妪旁边。她的架上只放着两堆火腿，一袋饼子和十几个玉米。同其他同行相比，她的生意就显得冷清多了。
不知是出于同情心还是别的什么原因，我们在她的摊前停下了。我对她说：“给我们来四个饼夹火腿。”她听了这话之后，先是愣了一下，随即脸上露出了笑容。她连连答应着：“好，好。”这可能是她接到的最大的一笔生意了，我想。只见她用两只皱巴巴而又干枯的手，在饼袋里拿出了四个饼，然后又小心翼翼地拿起了油瓶子，往案板上倒了一点油，生怕多倒出一滴油。那几滴被她倒出来的油，不是给这个饼上拍点儿，就是往那个饼上抹点。总之，用处可多了！
过了几分钟，我们要的饼还没好。我笑着开玩笑似的对张冉说：“干脆，我们到别的摊买吧！”她好像很惊恐，说：“没关系，我马上就弄好了！”只见她加快了速度，不停地用铲子翻滚着那四个饼。
终于，我们的饼夹火腿好了。她如释重负似的交给了我们。望着她那张饱经沧桑的脸，我的心一下子揪紧了。但愿我们这次的交易，能给她带来些许心灵上的慰藉。
【每日写作指导：家长如何辅导孩子的写作技巧——家长必读】
孩子把作文写好，这是家长共同的心愿。生活中经常有这种情况：有些家长看到孩子的分数不高或老师批语不佳，便为之苦恼。他们或埋怨孩子不用心写作，或埋怨孩子不是写作的材料，有的家长则埋怨老师的教学水平不高等等。其实，孩子何尝不想把作文写好？殊不知他们有他们的困难，需要家长帮助。据笔者的观察和体会，孩子能否把作文写好，除了依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助。这一点往往被一些家长忽视。其实，家长也是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的第二课堂。
写好作文，要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材；二是掌握一定的基本知识和技能。在对作文感到头疼的中小学生中，大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。出现这种情况并不奇怪，因为写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个学生来说，只是掌握和运用的熟练程度不同而已。（）而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平时的积累。学校的作文课，是以课堂集体训练为主，老师所出的作文题，不可能兼顾到每个学生的具体情况。这样，平时对生活善于关注的学生，作文时不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，勉强写出的文章必然枯燥无味，得分也不高。
孩子作文时感到没有内容可写不足为怪，因为他们的生活毕竟有一定的局限，每天从家庭到学校，从学校到家庭，上课、活动、做作业所占得时间比较多，即便是星期天，属于孩子的时间也少。这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响，为此，家长必须投入一定的辅助力量，建议从以下几个方面进行尝试。
1、有意识的帮助孩子积累素材
平时在茶余饭后，根据孩子的接受能力，家长可介绍生
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