星期六，妈妈去买菜了，我忽然想起，妈妈今天要给我洗头，我已经读三年级了，自己的事情应该自己做。
我先倒了一些热水，再倒了一些凉水，一摸，水温正好不热也不冷。然后，我学着妈妈平时洗头的样子开始洗头了。我把头发打湿，再倒一点洗发水，然后抹匀。只是我的头发上有数不清的泡泡“滋滋”作响。我将头发一起挽到头顶，对着镜子一看，真像个奶油蛋糕。
头发上的泡泡冲完后，把脏水倒掉，换上清水再洗一遍就清洁干净了。
妈妈回来了问我：“是谁给你洗的头？”我说是我，妈妈还真不相信呢！
【写作指导：小学生写作训练应营造轻松的写作氛围】
在小学语文学习的过程中，为了让小学生能写好小学语文作文，很多的老师都会特别空出一段时间进行小学语文作文写作训练，老师在进行小学语文作文写作训练时要采用一些好的方法。今天的文章就讲述一下小学语文作文写作训练可以使用的方法。
第一，创设情景写作文，现在面对题目要小学生写一段话甚至一篇文章，小学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，小学语文作文写作训练中必须为学生创设情景，让小学学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。
第二，复述故事写作文，小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，小学语文作文写作训练中形成轻松的写作氛围，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。小学语文作文写作训练中给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。之后，请两名小学生上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，小学语文作文写作训练中不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使小学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。
从上面的文章中大家可以知道小学语文作文写作训练可以使用的方法。希望本文所讲的内容对各位小学语文老师更高效的进行小学语文作文写作训练能有一定程度上的帮助作用。也希望各位小学生能写好小学语文作文。
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