走进教室，放下背包，我心急地望向老师。今天会画什么呢？
这是一节国画课，每当这节课开始，我总是很期待。老师走过来，对我说：“今天画牡丹。”我吃了一惊，清楚牡丹有多难画，它可是“花中之王”，花瓣重重叠叠，一层又一层！大概是看见了我脸上的顾虑，老师鼓励说牡丹并不难画。
我认真地学，认真地画，渴望创造一个完美的奇迹。牡丹在我的笔下倾情绽放，犹如舞蹈中的女孩！我已和这牡丹融为一体，把心向它完全敞开。我的笔在纸上飞舞，艳丽的红色在纸上泼洒，华丽的牡丹在纸上舞蹈！
看着画上的牡丹，我感到十分欣慰。这就是我画的牡丹！这是第一朵在我笔下盛开的牡丹花！它有着艳丽的红色外衣，可爱的绿叶伙伴以及许许多多的鲜花朋友！老师端详着我画的牡丹花，满意的笑了。我画得不错吧，是不是令你刮目相看了呢？
【扩展阅读：小学生写作指导，段落过渡的方法】
初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢？
问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。
一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：
一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。
二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。
三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。