她，没有动听的声音；她，没有美丽的脸庞；她，没有姣好的身材。她很普通，从外表上看没有任何特别之处，但就是这样一个平凡的她，却让我感受到了别样的美。
还记得那一次，我留校，六点钟吃完饭没去看电影，在寝室把头洗了做作业。这时，她来让我们签到，看见我把头洗了，关切地问：“现在洗头不冷吗？以后不要晚上洗头了，又冷又干不了。”我听后点了点头，就看见也对我笑了笑，转身去另一个寝室了。
她关心学生的话语，难道不是一种美吗？
有一次，夜深了，她一如既往地来查寝了。我当时还没睡着，看见她轻轻地推开门，用眼神巡视了一圈，又悄悄走到一位同学床边，帮她把被子牵了牵。灯光洒下来，照在她的一缕白发上，但我却觉得她的脸庞格外动人。
这和蔼的神情，难道不是一种美吗？
那次，我们寝室的人六点钟就醒了，大家就先起来洗漱。过了一会儿，门口传来钥匙开门的声音。“起床了。”她一边说着，一边用手打开灯。看到我们已经起床了，她愣了愣，随后又笑道：“这么勤快啊！”我们都不好意思地笑了笑。“对了，你们寝室最近老是地有渣，不如教你们个办法吧。”我们听了，马上好奇地问：“什么办法？”她随手拿起一个塑料口袋，把扫帚倒了过来，又把口袋拢在扫帚上，打了个结，说：“这样不就好了？”边说，还边拿着“改装”后的扫帚在地上扫了扫，我们都笑了。
她亲切的身影，难道不是一种美吗？
现在的我，每次看到她都会叫一声“生活老师好！”她也总是以微笑回应我。
是的，她没有动听的声音，但她关心我们的话语却是如此动听；她没有美丽的脸庞，但她查寝时和蔼的神情却是如此美丽，她没有姣好的身材，但她指导我们做清洁时的身影却是如此亲切。
我知道，她已经老了，面对那么多的学生，她也不一定会对我有印象。我不过是她无数学生中的一个，但她却是教会我自立的一个重要的老师。
我不知道，多年后我是否会记得她那平凡的相貌，但我知道，她那关心学生的话语，和蔼的脸庞、亲切的身影都是那么的美。就算她相貌平凡，她那一心一意帮助学生、关心学生的态度也是美的。
她的美丽为我的初中画下了浓墨重彩的一笔。
【写作指导：在写作中怎样展开联想】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。（）如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明
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