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误会中的爱作文
更新时间:2013-07-09 12:38:45

在我成长的点点滴滴中,与爸爸妈妈多多少少有一些误会。不过有一个误会让我在后来的一次对话中体会到了妈妈对我的爱。
   记得是去年的事情,连着两次下大雨都是我打着雨伞走回家,我喜欢的运动鞋被地上的泥水溅湿了。我看到别的同学被车接走了,那该多舒服啊!我心里就有些不舒服,有点委屈地对爸爸妈妈说:“怎么人家都用车接送孩子,而我们有车也不能接送我呢?”妈妈抱了抱我,对我说:“是所有的同学都有车接送吗?我相信大部分同学能做到的,海铭一样能做到,更何况车子不是专门接送孩子的,是为了更好的工作。”我说:“是不是吃得苦中苦,方为人上人!”妈妈和爸爸都笑了,妈妈说:“你们这个年代有什么苦吃呀?”可我还是觉得不公平,凭什么呀?
   过了一段时间:,我无意中听到妈妈和朋友在通电话:“现在的孩子们失去了很多体验生活的乐趣,成天生活在温室里。我儿子那天还闲不用车接送上学呢!我们一是没时间,更重要的是他是男孩子,自强自立才能成气。本来就在温室,就要更多的去体验生活,省得长大了经不起挫折。”
   我明白了爸爸妈妈的用意,他们是想让我体验生活中的点点滴滴,吃点“小苦头”,将来才能成为坚强的男子汉,通过自己的努力去创造美好的未来!

【必读:小学生期末考试的作文写作指导】
   一、考试范围:
   记叙文(写人、写事)、状物文(景物、动物、植物、物品)、古诗改写、编写童话、看图写作(所给词语编故事)、应用文(写封信、建议书。)
   考试和竞赛的区别:
   考试文章和竞赛文章是不同的!它一般可以遵循一定的写作章法。而竞赛作文往往随意性很强,表现手法多样。
   二、记住写作思路:
   1、记叙文
   第一段:抒情式开头(优美词汇+排比修辞)、开门见山开头(直奔主题),注意词汇的运用要准确,把文章题目带进来,免得跑题。
   第二段:写人的作文(抓住人物肖像描写“年龄、身材、穿戴、长相、举止、习惯,也要注意运用优美词汇。过渡。)写事的文章(通过环境描写过渡,注意词汇和修辞运用。)
   第三段:不管是写人、写事都要有一个具体的事情(注意一连串的动作描写,配合六大细节描写,使文章内容充实。)
   第四段:抒情结尾+卒章显志结尾(把题目扣进去免得跑题)
   2、状物文
   第一段:抒情开头。(写小动物和植物,词汇+修辞)
   第二段:描写动物、植物的外形特征(整体、局部、典型特征。参照《翠鸟》。)
   第三段:动物的生活习性或与你之间的趣事。(一连串动词表现出来。)
   第四段:抒情结尾+卒章显志结尾。(把题目扣进去。)
   3、景物作文
   第一段:抒情开头。(注意词汇和修辞的运用。)
   第二段:静态描写。(观察有次序、一景一物一词一修辞,还可以加入五 觉描写。要是遇到具体的物,就要抓住特征来写。)
   第三段:动态描写。(一连串的动作描写,写出活动的场面。要有开始、发展、结局。)
   第四段:抒情结尾+卒章显志结尾。
   4、古诗改写
   忌讳:将古诗的翻译,随意加入几句话就完成!
   第一段:开门见山(交代时间、地点、人物、事件。)或

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