每个人都有一个愿望，今天我们放飞孔明灯希望可以帮助我们实现愿望。
没打开的孔明灯是正方形的，上面写着万事如意四个大字。红红的颜色，象征着吉祥。打开的孔明灯就像一个大口袋，在口袋口有两根相对交叉的铁丝。同学们都争先恐后的在孔明灯上写下自己的愿望，有的希望自己可以好好学习，天天向上，有的希望自己的父母健康。我写下的是希望自己好好学习取得第一名。
大家兴奋得像出笼的小鸟跑到院子里，吴昊天和宣姝冰提着孔明灯的四角，老师划着火柴，可点燃孔明灯并没有像预想的那么顺利，火柴划了一根又一根，都没有点燃孔明灯。所有的同学都蹲在孔明灯下面，终于孔明灯点燃了，火焰犹如燃烧的火把，越烧越旺，孔明灯的肚子也越来越鼓，好像要飞走，我急忙提着孔明灯手感到很热，这时一松手孔明灯像一个醉汉一样摇摇晃晃的直奔东侧的大楼飞去，吓得我闭上眼睛，还好有惊无险。孔明灯飞过了大楼，飞上了蓝天、超过了小鸟、越过了铁塔，和白云并肩。慢慢的红色的大圆圈变成了小红点，越飞越远我们都看不见了。
我希望孔明灯可以早日实现我的愿望。
【写作指导：小学三年级有效的作文指导】
三年级正是初写作文的阶段，对学生进行有效的作文指导。
一、抓阅读
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”
二、抓修改
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。
三、抓讲评