在我家，有一双这样的手，虽然很不柔软、不够光滑，而且上面布满皱纹，其貌不扬，可我家却少不了它，因为它给我带来了温暖和爱，这双手就是我妈妈的手。
当我蹒跚学步时，是妈妈的这双手扶着，一步一步摇摇晃晃走上人生的道路，渐渐越走越稳。当我渴了，饿了，受委屈哭了，妈妈总会用她的手为我抚平忧伤。不管风吹雨打，严寒酷暑，妈妈的手总是在为我们的家而操劳。
每天早上，天刚亮，这双手就开始了一天的忙碌。它先为我打好了洗脸水，又去厨房忙着做早饭，还要为我检查作业，日复一日，年复一年，不辞辛劳。
妈妈的手，随着时间的变换，一年四季演绎着酸甜苦辣的生活变奏曲。
酸
有一次，我在做剪纸手工作品的时候，当我剪到一个拐角的地方，由于纸张太厚，我用力过大，不小心把食指给剪了一个口子，我疼得满头冒汗，哇哇大哭，妈妈见了更是心疼的不得了，泪水滴滴答答掉在了她为我包扎伤口的手上，我给妈妈擦眼泪，此时，妈妈的手是酸的！
甜
五岁那年，有一次我半夜发烧。烧得迷迷糊糊，昏睡过去。妈妈守在床边，不停地把她的手放在冰水里泡一泡，又敷在我额头上，给我降温，就这样折腾了半晚上，直到我的烧退了，妈妈才累的趴在床边睡着了。我醒来，看见妈妈疲惫的样子，心里觉得很幸福。此时，妈妈的手是甜的！
苦
七岁时，有一次我在倒开水，不小心把手给烫了一个包，当时我疼的大声叫，妈妈赶快跑了过来，把我抱上往医院冲。排队，交费，拿药，把妈妈累的满头大汗。我真心疼妈妈，此刻，妈妈的手是苦的！
辣
前不久有一次，我在家不听话，还和妈妈顶嘴。妈妈生气了把我打了几巴掌，我流着泪。妈妈心疼的哭了，此刻，妈妈的手是辣的。
这双手，陪伴我走过酸甜苦辣，我也在这双手的努力下变美变乖了，变得懂事了，所以，我爱妈妈这双勤劳的手，我更爱我的妈妈。
【扩展阅读：小学生写作指导，心理描写方法】
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。