一个孤独的女孩在凄凉的细雨中行走，寂寞是指尖的凉和心底的痛。在这冷冷的夜里，寂寞不请自来，穿过肌肤，直抵灵魂深处！抬头望着一望无际的天空，不知是雨水，还是泪水朦胧了她的双眼，她的双眼里充满了忧郁、伤心、痛苦。
一片黯然浮于眼眸，掩去了那曾今有过的梦。她不知道自己到底犯了什么过错，数学老师变得不在重视她，只重视她的朋友。她外表开开心心地祝福自己的朋友，一脸无所谓，可是心里比任何时候都要痛，痛得像无数跟针向她的心刺来，使她不能动弹。
她的心灵充满了阴影，从前灿烂的微笑消失了，变的面无表情。连她最喜欢的语文老师夸奖她作文写得很好，她的脸上都没有露出一丝喜悦的神情。
放学回家，没有同学、朋友的陪伴；没有能倾诉自己悲伤、孤独的对象，没有一把“雨伞”为自己遮风挡雨。
细雨无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了大地，淋湿了房屋，淋湿了花草树木，更淋湿了那个雨中的小女孩。
【扩展阅读：小学生写作指导，心理描写方法】
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。