你知道中国最美的县城在哪里吗？那就是我们江西的武宁县，它有着“山水武宁”的美称。
六一儿童节这天，同学爸爸组织我们去武宁游玩，天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨，我们的汽车风雨无阻地向武宁飞奔而去，突然，雨变大了，雨帘变成了瀑布，好像天上的神仙把一盆清水碰翻了，倾泻下来。我暗暗地祈祷着：“雨快停吧！”
到了武宁，雨真的停了，这时，雾像一件轻纱，披在大地的身上；雾又像一位美丽的仙女，缭绕在大山的身旁。
我们上了游船，一望无际的湖面上有着数不胜数的小岛，它们千姿百态，有的小岛像凶残无比的鳄鱼，有的小岛象沙漠中的骆驼，有的小岛像顶草帽……这些小岛与湖水交相辉映，形成了一幅湖光山色的美丽画卷。
过了大约十分钟，游船靠岸了，我们上了桃花岛，岛上到处都是桃树和杨梅树，我们虽然没有看到桃花盛开的灿烂景象，但摘到了许多小桃子和杨梅。我们冲到了岛的最高峰，上面有一座小亭子，听导游姐姐说，这里能看到最美的风景，果然，我看见两个鳄鱼似的小岛栩栩如生，漫山遍野的树木在雨后显的格外的绿，一派生机勃勃的景象。
午饭后，我们又去看了着名的千年红豆杉，温家宝爷爷也曾来到过这里，并写下了“山水武宁”的题词，原来这个称号是这么来的呀！
最后，我们参观了武宁规划馆，它通过现代科技告诉我们武宁的明天会更美好！
回家了，虽然我身处家中，但心还在武宁呢！武宁的山水美不胜收，真不愧是中国最美县城！我为我的家乡而骄傲！
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美