走过了纯净的冬季，明丽的春季个火热的夏季之后，我的脚步又踏入了入秋的领域。
清晨，秋的使者静静地降临到人间，在乳白色浓雾的包围下，挥洒着手中的彩笔。当旭日东升，云清雾散之时，朝阳惊奇地发现，大地居然呈现出一片灿烂的金黄色！
一夜之间，稻子好像换上了节日的盛装，黄的耀眼。稻浪一层挨着一层，放眼望去，竟然茫茫没有边际。凉爽的秋风一阵紧接着一阵，金黄的稻田一浪高过一浪。此时此景，使人不禁联想起“长江后浪推前浪”的诗句、
在秋季，的确很难寻到春季那样繁多的花儿品种。然而只要秋菊怒放，整个秋季就不会寂寞。看，它开得多么热烈，多么奔放，红的热情似火，粉的清淡高雅，黄的金光闪闪，还有墨绿的，淡紫的……使人百看不厌。此时此刻，秋菊仿佛要把它所有的生命力量都一起并发出来，先给金黄的秋天！
秋季，正是树林里热闹的时节，到处都是香气扑鼻的果子，使人垂延欲滴，忍不住想摘下一个尝尝鲜。
树叶黄了，落下来，像蝴蝶一样飞舞。它经历了冬的孕育，纯的萌发，夏的茁壮，此时，已经到了生命的顶峰，它满足了。树叶欢笑着，翩翩的从树枝上飘落下来，将生命与泥土融为一体，又开始孕育来年的嫩树叶儿……
冬虽纯净，但过于寒冷；春虽明艳，但过于妖娆；夏虽奔放，但过于炎热。只有秋的美，才是理智的，金黄的，充实的，给人希望的……
【扩展阅读：小学生写作指导，写人方法】
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1、也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外