“叮铃铃”，考试了。现在是23世纪2213年教学科技已经十分发达。看吧，这张试卷是数学试卷，有一题：“请你画出一组平行线”，这可难不倒我。把一副三角尺往上一放，“滴滴”，它们自动对好了位置，就等着画喽！
哈哈，看这儿，有一题是“画一个35度的角”。量角器可更先进了：放在试卷上，它慢慢挪动着，试卷上便出现了一道印子，变成了一条线。再看它，它又画出了另一条线，一个角就画好了。
还有尺子，需要量什么东西时，也是往上一放，尺子就会伸出一把更细的尺子，朝前摸索着，直到放到要量的东西的最前端，后面则往后拉，直到放在了放到要量的东西的最后端。然后，尺子上会显示出来，是几厘米，或是几米。
橡皮也很灵活，把要擦的地方告诉它，它就会自己擦除。不过，有时候你说的地方它找不到，或者没“听”清，它就会停在原地不动。这种现象比较多，所以它还将接受进一步改进。
最先进的要数铅笔了。它拥有尺子测量的功能，还有量角器画角、量角的功能，里面藏着一副三角尺，按一下一个按键就会弹出来。笔的顶端有一块橡皮，随时能擦。更奇特的是，它像橡皮一样，可以用语音控制，而且不会出任何问题。所以，你只要拥有这样一支“百变功能”笔，其他的都可以不用带了。
“叮铃铃”，响起的不是上课铃，而是下课铃。对于这次考试，我已经做好了充足的准备，就等着出成绩喽！
【写作指导：加强培养学生写作观察能力】
刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”，“无材料可写”的困难，如果单靠老师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的作文水平的，因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。（）在教学实践中，我主要根据教材内容采取指向观察训练，自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。
1、指向观察训练，即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛，树木，喷水池，到野外游览，并在游乐中给学生以观察方法的揭示。
2、自由观察训练，这种观察不受时间、地点、条件的限制，是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际，我从指导学生静物描写入手，掌握初步观察方法，比如观察一盆花、一株树，进而过度到动态的观察描写，如写一个小动物，写天上的一片云，写一个活动场面等等。
3、联系实例观察训练，根据教材内容创设一定观察情境，可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心，如教学《夏天》一文后，我要学生背诵相关段落，课外，我立即引导学生观察夏日炎热的气候，以及雷前雷后周围的景色变化，面对眼前真实的景物，学生自然而然地想起课文中的句子。