在一片原始森林里，有一颗苍老的大树，一阵风吹过，把大树吹得摇摇欲坠。
树上唯一一片小树叶幸福地依偎在大树妈妈的怀里，请求道：“妈妈妈妈，我想出去办一件事，可以吗？”大树妈妈伸出手抱着小树叶，摸摸他的头，和颜悦色的说：“孩子，你要留在我身边啊！”
小树叶变得一本正经，嘟了嘟嘴，凝视着妈妈，说：“妈妈，您就让我去吧！”大树妈妈板了板脸，推开小树叶，皱起了眉头，再次拒绝了小树叶：“不行，你不能出去。”
小树叶站了起来，跺跺脚，撅着嘴，眼睛闪出了泪花，哀求到：“妈妈妈妈，我只是出去办事，办完了我就立即回来，你就让我出去吧！”大树妈妈伸出手，叉着腰，瞪圆了眼，盯着小树叶，不耐烦地说：“外面很危险，你需要妈妈的保护，不能出去的！”
只见小树叶挑了挑眉毛，也急了，瞟了瞟大树妈妈，鼻子酸酸的说：“妈妈，我只是去办一件事，求你了，求你了，妈妈！”大树妈妈一听小树叶居然这么不听妈妈的话，气得满脸通红，瘦弱的身体在颤颤发抖，转身不再理睬小树叶。
小树叶跑到大树妈妈脚下，伸手拉了拉大树妈妈的衣脚，边哭泣边委屈地说：“妈妈，我求你了，我办完了……这件事，就会……就会马上回来的，不……不会很久……很久的……呜呜……”大树妈妈当然不愿意让自己的孩子这么伤心，她气消了一大半，轻声细语的说：“孩子，你是我唯一的一个孩子，妈妈怎么会让你离开呢？”小树叶虽然没有说出来，但是不说也知道，它已经暗自下定了决心。
转眼间，秋天来了，一阵风吹过，一片树叶掉了下来，这就是夏天的那片小树叶，它转过头来对大树妈妈说：“妈妈，我只是想做您的肥料，下年春天我一定再次来做您的孩子。”
【每日写作指导：家长如何辅导孩子的写作技巧——家长必读】
孩子把作文写好，这是家长共同的心愿。生活中经常有这种情况：有些家长看到孩子的分数不高或老师批语不佳，便为之苦恼。他们或埋怨孩子不用心写作，或埋怨孩子不是写作的材料，有的家长则埋怨老师的教学水平不高等等。其实，孩子何尝不想把作文写好？殊不知他们有他们的困难，需要家长帮助。据笔者的观察和体会，孩子能否把作文写好，除了依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助。这一点往往被一些家长忽视。其实，家长也是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的第二课堂。
写好作文，要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材；二是掌握一定的基本知识和技能。在对作文感到头疼的中小学生中，大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。出现这种情况并不奇怪，因为写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个学生来说，只是掌握和运用的熟练程度不同而已。（）而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平时的积累。学校的作文课，是以课堂集体训练为主，老师所出的作文题，不可能兼顾到每个学生的具体情况。这样，平时对生活善于关注的学生，作文时不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，勉强写出的文章必然
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