人世间有许多美丽：容貌的美丽，心灵的美丽，公德的美丽…可是有一些微小的美丽却被人们遗忘了，这是为什么？
我先问一下组员们，有谁曾注意到前两天下雨时天上的一道彩虹？那天我端着杯子站在窗边想理一理思路，一眼就看到了那条彩虹。好一个大彩虹，有近百米长，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，色彩分明，却又互相渗透互相辉映，再加上湛蓝天空的衬托显得万分美丽，彩虹的美不止这些，它有美的外表，更有美的内涵。彩虹，诞生与风雨，来自于磨砺，遇到挫折，它不气馁，用它对生的渴求，挺过“黎明前的黑暗”造就了上述的种种美丽。这时，我又向楼下看了一看，小区中人很多，却没有一个人抬头欣赏这美丽的景色，中年人夹着工文包去加班，小孩子玩耍嬉戏，老年人在长椅上闭目养神。街上行人很多，却也没有一个人驻足观看。这引发了我的深思：为什么这么好的风景无人欣赏？人们为什么不肯停下追逐成功的脚步来欣赏这片刻的美丽？
现代社会，人们唯利是图，一个人的成败只取决于一张学历表，所有大人都忙着挣钱，所有学生都全心全意地扎入题海之中，所有人都“无暇”欣赏美丽，大人们都在为三个字而卖命：钱、名、利，孩子们也都在为三个字而奋斗：高学历。整个国家都在围着这六个字运转。
歌德曾经说过“世界不缺少美，而是缺少发现美的眼睛！”这句话一点不错，我们无法做社会风气的改变者，但我们可以做美丽的发现者！发现美、创造美！
【写作指导：指导学生写好“随笔作文”】
作为小学生练笔方式的随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。沉重写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。
怎样指导学生写“随笔”呢？
一、教会学生写随笔的方法
随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便，没有一定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，达到练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、具体情况来定。
随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的事写真切写生动，以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外，要让学生“怎么想就怎么写”，教育沉重不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。
二、培养学生写“随笔”的兴趣
“兴趣是最好的老师。”随笔是反映丰富多彩的生活的，这是激发学生写作兴趣的有利条件。还可以采取其他方式，激发学生的兴趣：
1、创设展示机会。
沉重的随笔，许多都是黑板报稿、广播稿的好内容。因此，我们开辟了黑板报“随笔”专栏，并组织他们向学校广播站投稿。由于中稿率较高，沉重兴趣盎然。每次指导写大作文时，我也有意让学生翻阅“随笔”，只要有与大作文相符合的题材，“拿”来即可“用”。
2、开展评选欣赏活动。
为了便于长期保存，经常翻阅，我要求学生备用较厚的软面抄，除了写“随