成长就像一条缓缓流淌的小溪,悄然地学会了坚强,学会了坦然,同时也学会了修饰与包装。似水流年,流走了少年的纯真与质朴。
守信的我
在小时候,我连守信这个词是“何方神圣”都只是个未知数,而随着自己慢慢的成长,对诚信的认识有了大的改观,记得在四年级的一天,我和朋友相约到公园去玩,我等了将近两个小时,脚站得发麻了,脖子都僵了,相约的人儿不见人影,从此,我收获了“守信”这个词。
拥有探索的我
儿时的我根本就不想跟书沾边,特别遇到高难度的题目,瞌睡虫就马上来了,而随着自己的成长,认识到知识的重要了,在思想上来了大改观,慢慢的沉醉书海,从此我收到了学习给我带了的乐趣,学习充实了我的生活,让我在学习探索中硕果累累。
成了修理工的我
2012年6月,我怀着探索的精神,向爸爸学习修理电器和组装电器,看着讲得头头是道的爸爸,我醉了,慢慢沉醉在“电”的海洋,现在如果爸爸没在家,小小家电坏了,妈妈总是大声的呼唤我,听着这呼唤,我心里乐翻了天。
在人生的长河里,不经意间,我慢慢的长大了……
【扩展阅读:写作指导,如何做到“情景交融”】
自然界的景物本身并不带感情色彩,但是一被写进作品,就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向性。
在写景的文章中,情是景的灵魂,景是情的依托,情与景自然交融,才能写出好文章来。因此,写这一类文章在下笔之前要有明确的写作目的,由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。比如,同是写登山,如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登,才能达到美好的顶峰”这一文题,文章就应突出山路之险,困难之大,意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情。
如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情,则应重点描绘景色之美,抒写感情之真。对文章中情与景的关系的处理,可以有两种方法,一是在写景的同时叙写作者的感受,即所谓借景抒情,借景言理;二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中,表面看起来似乎是客观的写景,但字里行间蕴含着作者的深情,这叫做寓情于景。日本散文家德富芦花先生的《晨霜》属于第一种情况,文中不仅描绘了晨霜清凛、洁净的特征,而且在开头和结尾直接抒发了爱霜之情。朱自清先生的《春》则不同,作者在文中并没有直抒胸臆,但字里行间处处洋溢着对春天、对生活的热爱和珍惜春光、积极进取的思想感情。