放学了，我一如既往地走在回家的马路上，天有点阴，渐渐下起了濛濛细雨，雨越下越大，我没有带伞，只好加快了步伐向家冲去。
走到一个十字路口，见到一位交警叔叔拿着一把伞正指挥着拥挤的交通。见我正冒着大雨急匆匆地赶路，快步走到我身边，关切地问：“小朋友，这么大的雨，路上车很多，走慢点，注意安全。你又没伞，淋雨时间长了会感冒的，这样吧，先用我的伞吧。”“不用了，我怎么能用您的伞呢。”我说。“给你用就用吧，下次路过还我就行。”说完他把伞快速的交给我，然后拉着我走过了马路。“快回家吧小朋友，路上小心。”他和蔼地说。然后就又指挥交通去了。
看着警察叔叔远去的背影，让我心怀感激，人民警察为人民的形象在我心中大了起来，他只是一个普普通通的交警，但他具有这样好的品格；尽职尽责，服务人民。
我打起伞，走在回家的路上，不时回头看看，看那十字路口中指挥交通的身影，心中默默地说：“我长大了也要像这位警察叔叔一样，做一个对社会有用的好人。”这位警察叔叔让我懂得了人人为我，我为人人，也为警察叔叔这样好的品格而感动，让我知道了无私奉献。这位警察叔叔就是我的领路人。
【写作指导：小学作文起步写法大全】
一、通篇拟人法
采用通篇拟人法写景，要把看到的一切都写得像人那样有思想、有情感、有动作。采用通篇拟人法写景是把看到的各种各样景或物都比拟为人，因此它们的语言、动作、思想，全文显得和谐。
二、景物幻化法
我们在平常的生活中，往往出现这样的情况：我们凝望某一景物时间较长以后，好像这个景物动起来变成另一种事物，这就叫幻化。幻化的景物实际上是随作者的联想或想象而构成的一幅新情景。采用景物幻化法写景就是把这种想象出来的情景写下来。采用景物幻化法写景首先要对原来的景物作必要的交代，这样读者才能知道新情景是由什么景物幻化出来的。当然这种必要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描写幻化景物时要注意完整性、连贯性，能帮助读者构成新的情景。
三、比较异同法
俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得以显现。采用比较异同法描写景物，首先要有比较点。例如对两种植物相比，可以比颜色，比形状，比香味。有了比较点，就能比出差异来。其次要比出景物与众不同的特点来。有些自然景色粗看过去，大同小异。但是，通过比较可以从小异中比出特征。例如，同样是雨，就有暴雨、大雨、细雨等区别。比较有两种。一种是纵比，将现在和过去比较，通过事物的发展变化来说明问题；另一种是横比，即对两种事物进行比较，找出相异点来。采用比较异同法描写景物时，要灵活选用。
四、借景抒情法
采用措景抒情法描写景物时，要注意带着强烈的感情来写，做到寓情于景，使客观的景物带上作者的感情色彩。这样，读者看了以后，会自然而然地引起同感。在抒情时，要直接抒发作者内心的思想感情，语言要优美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相应，写景和心情要一致。
五、方位介绍法
采用方位介绍法描写环境，可以以“我”为中心，按照前后、左右、上下的方位介绍，也可以按照自然界的东、南、西、北的方位介绍。采用方位介绍法描写环境，首先要把观察点交代清楚，这样读者才能清楚地知道是