父母们大爱无疆，对我们无微不至，为我们做过的事情更是不计其数，但是我们为他们做过的事呢？曲指可数。我曾经为爸爸做过一件事，虽然不是十分顺利，跌跌撞撞，可是最后终于成功地表达了我的孝心。
那天是父亲节，为了给父亲一个惊喜，我绞尽脑汁，最后终于想出了一个办法……
爸爸是一名教师，每天必须8点多才可回来，父亲节那天正好妈妈出差不在。于是，我决定为爸爸做上一顿特别的晚餐——烤牛排。我走进厨房，从冰箱里拿出牛排解冻，然后开锅，上油，点火，一切都很顺利，放牛排的时候由于害怕手一滑把牛排直接扔进了锅，“哗啦……噼啪……”顿时油花飞溅，我呆了——这可如何是好？我开始抓狂，左抓一把调料，右抓一把盐……两个小时后，我终于做好了。
“叮咚”爸爸回来了，我把牛排端上了桌关掉灯点上几根蜡烛打开了门。爸爸一看到这幅情景激动地把我拥进怀里……
【写作指导：指导学生写好“随笔作文”】
作为小学生练笔方式的随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。沉重写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。
怎样指导学生写“随笔”呢？
一、教会学生写随笔的方法
随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便，没有一定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，达到练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、具体情况来定。
随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的事写真切写生动，以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外，要让学生“怎么想就怎么写”，教育沉重不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。
二、培养学生写“随笔”的兴趣
“兴趣是最好的老师。”随笔是反映丰富多彩的生活的，这是激发学生写作兴趣的有利条件。还可以采取其他方式，激发学生的兴趣：
1、创设展示机会。
沉重的随笔，许多都是黑板报稿、广播稿的好内容。因此，我们开辟了黑板报“随笔”专栏，并组织他们向学校广播站投稿。由于中稿率较高，沉重兴趣盎然。每次指导写大作文时，我也有意让学生翻阅“随笔”，只要有与大作文相符合的题材，“拿”来即可“用”。
2、开展评选欣赏活动。
为了便于长期保存，经常翻阅，我要求学生备用较厚的软面抄，除了写“随笔”，还摘录优美词语句段、名言警句、诗歌笑话，并加以精心美化，使之成为一页页赏心悦目的“手抄报”。每周组织评选，前五名挂于“优秀作业栏”。每两周进行一次相互交换欣赏朗读。
随笔形式灵活，内容广泛，对小学生