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暑假里最开心的事作文

7月31日早上,我和爸爸妈妈决定一起去奉化古村漂流。
   天公不作美,早上的太阳就烈日当头,晒得我们全身直冒汗。九点左右爸爸开车来到了目的地——奉化古村。
   “可以漂流咯!”我高兴地一蹦三尺高。我和爸爸妈妈穿上救生衣。戴上安全帽。坐在橡皮艇上,救护人员一推,我们的漂流旅行就开始了!
   随着溪水从上往下,橡皮艇穿过了一个个小漩涡。漂流两旁群山环绕。绿树成荫,真是美极了!在我欣赏风景时,突然一个激流,水把橡皮艇给灌满了,我也喝了一口水。我一边吐水一边说:“这么脏的水到嘴里,真恶心!”“注意下一个激流。”妈妈忙喊着。
   坐在橡皮艇里紧张而刺激,而更多的是我们一家开心的笑容。
   经过了一个又一个急转弯,一个又一个激流,终于安全到达了终点,在水里泡了一个多小时后,我们三人的手和脚都被水泡的发白,但我们仍然笑得合不拢嘴!
   这次漂流以惊险又刺激,真是一次难忘而开心的旅程。

【扩展阅读:小学作文起步,学写动物的“三个要”】
   一般地说,小学生比较喜欢动物,像常见的鸡猫狗鸭,图书电视中认识的鸟兽鱼虫。但如果让他们去说、写这些动物,就会感到困难,就不乐意了。那么,如何指导学生写一种动物呢?

一、观察要认真仔细
   观察是写好动物的前提。只有认真仔细地观察,才能对这种动物的样子、习性等全面了解。一是要有顺序地写观察,比如从头到脚,从整体到部分,从静态到动态。《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时,先总述“它的颜色非常鲜艳”,然后分述头上、背上和腹部的羽毛,最后写它“小巧玲珑”。二是要抓住动物的特点观察,对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。三是要反复观察,因为一次观察有可能了解不深入,不全面,就需要多次观察比较,发现其与众不同的地方。即使是同一种动物的不同个体,也有差异。如:公鸡和母鸡,公鸡羽毛较鲜艳,会打鸣,喜欢抢食,会欺负母鸡;母鸡羽毛不如公鸡鲜艳,性情比较温和,下蛋时会咯咯叫。

二、描写要具体生动
   有了仔细观察的基础,作文时就有话可写了。教师指导时要注意以下几点:一是恰当描写,用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的:翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。这段传神的文字,充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。二是动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态,就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态,交代不完整,读者了解就不充分。《翠鸟》一文重点介绍翠鸟的外形和活动这两个方面的特点,动静搭配,描写具体,使人如见其貌,如闻其声。三是展开联想。没有联想,句子就显得干巴巴的,没味道。比如写翠鸟的羽毛,如果写成:“它头上的羽毛是橄榄色的,背上的羽毛是浅绿色的,腹部的羽毛是赤褐色的”,就比原文大为逊色。当然,教师要强调联想不是凭空瞎想。

三、平时要善于学习
   指导学生写好一种动物,还要使学生懂得仅仅要靠观察和作文基本功还不够,学习有关知识也很重要。可以向别人请教,也可以广泛阅读,搜集有关资料。比如《鲸》一文,作者对鲸的大

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