山西省运城市搏力作文四年级：黄琳茜
我家有只小白狗，它长了一身雪白的皮毛，软软的，光光的，像穿着一件漂亮的白毛衣。一双圆溜溜的眼睛，像一对黑色的宝石闪闪发光。嘴巴小巧玲珑，身体有些胖，所以，全家人管它叫“胖胖”。
它睡觉时，总是不往我给它准备的垫子上睡，总要跑到我的房间的地上睡，它会缩成一团，好像很冷似的。好多次都把我盖好的毯子踢到一边，常常害的我半夜起来还要给它盖毯子。
“胖胖”吃食可有意思啦！它总是先吃骨头上的肉，然后，再和骨头玩一会，最后，没什么可吃的，可玩的，它又开始啃骨头了。
喝水时，一定是我家的5度水，还不喝生水，你看看，这什么年代呀！连狗都要和5度水。我家的胖胖真爱耍“小姐脾气”！
有一次，我和它玩皮球的时候，一不小心皮球“砰”的掉进了厕所里，我气的头上都快冒火了。这时，“胖胖”却跳到我身上，用他的爪子抚摸我的肚子，一会又用它的头在我身上乱舔，我都快笑死了。
“胖胖”，我真的好爱你哦！我会陪你度过快乐的每一天。
【每日写作指导：小学作文得高分的三大秘诀】
小升初语文作文非常重要，但是很多小学生惧怕写作文！常常听有些小学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高，多看书，多观察生活，书看的多了，知识丰富了，写出来的作文必然也就言之有物，生动起来了。
1、在讲读中渗透写作知识
课本里的文章大多是名家之作，适合学生阅读，适合学生从中学习一些简单的写作知识。（）因此，在平时讲读课文时，应该根据课文内容，结合具体的语言环境，把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响，让学生逐步掌握一些写作方面的知识，从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课，用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么，讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处，进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。
2、丰富课外生活，引导学生积累写作素材
生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文，首先就要丰富他们的课外生活，经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时，要求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时，让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。
经常开展丰富多彩的课外活动，能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。
3、增加课外阅读，让学生多方位吸取营养
阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次，要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动，促使学生去读书，培养读书兴趣，养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。另外，在
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