一天，啄木鸟在森林里帮苹果树和松树捉虫治病。可是，虫子太多了，啄木鸟不能一两天吃掉那么多的虫子。这下可难住了啄木鸟了，怎么办才好呢？
啄木鸟急忙跑去找小老鼠帮忙。小老鼠说：“啄木鸟，我可以帮助你。但我听说月亮上住着一位小仙子，她更能帮你的大忙。”然后，啄木鸟和小老鼠坐着海星飞船朝月亮方向飞去。
啄木鸟和小老鼠飞了三天三夜才找到小仙子。小仙子说：“啄木鸟，小老鼠，你们有什么事需要我帮忙吗？”
啄木鸟说：“森林里有很多苹果树和松树身上的虫子太多了，我一个动物忙不过来，想找您帮忙，好吗？”
于是，小仙子就给啄木鸟一个酷似苹果的东西，小仙子说：“这个太空苹果是很硬的，所以你们需要找石头爷爷的帮忙。”
啄木鸟和小老鼠又去找石头爷爷，过了六天六夜才终于找到了石头爷爷。啄木鸟说：“石头爷爷，可不可以借用你的石头啊？因为，小仙子给了一很坚硬的太空苹果，需要你的石头砸碎成粉，然后还是要去找太阳公公，把苹果粉炼成神丹妙药才能彻底给苹果树和松树杀虫治病。”
石头爷爷、啄木鸟和小老鼠忙了半天，终于把太空苹果砸碎成粉。
啄木鸟和小老鼠又坐上海星飞船来到太阳公公面前，啄木鸟对太阳公公说：“太阳公公，您能帮我们把太空苹果粉炼成神丹妙药杀虫治病吗？”
太阳公公慈祥地抚摸着啄木鸟和小老鼠的头，微笑着点点头。不一会儿，整个森林充满了阳光。没过多久，松树上的病毒好了，整个森林充满了欢乐。
【扩展阅读：指导小学生写作的有效方法】
一、引导学生从生活中捕捉写作的素材
学生写作的源泉来源于生活。要想让学生喜欢写作文，首先要引导学生学会寻找写作文的源头。生活是实实在在的，又是丰富多彩的，学生留心观察生活，能把平凡生活反映出来，这对学生写作来说具有重要意义。叶圣陶老先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”因此，只有让学生平时多留心观察生活，多参加实践活动，才能积累学生对事物的认识和感受。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。经常安排一些联系学生生活实际的活动。如利用周末或妈妈的生日、母亲节、妇女节等时间，帮助妈妈做一些力所能及的家务活，亲身体验一下父母平时的辛苦，并把劳动的过程、父母的反应、自己劳动后的心情和感受写下来；观察自己喜欢的小动物，把它的样子特点、生活习性和自己之间发生的有趣事情，以及对它的喜爱之情表达出来。如果学生平时能够养成多看、多听、多思、多问的好习惯，日积月累，就丰富了自己的作文材料。
二、鼓励学生大量阅读，丰富语言的积累
常言道：“读书破万卷，下笔如有神，”多读多练是写好作文的“诀窍”。阅读是作文的基础，要提高学生的写作能力，就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并做好读书笔记。我除了通过教学课文进行语言积累外，还鼓励学生大量阅读有益的，对身体发育成长有利的课外读物，并向学生推荐一些好的报刊读物，如《小龙人报》《小学生拼音报》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》等。书读多了，就能把书中的营养吸收到自己的写作